El lenguaje en el preescolar

El Aimaretti, J. (2004). Ser creativo puede beneficiar la organización. [Disponible en: wind red.com]. 

Lenguaje En El Preescolar
 A Nivel Internacional Teresa M. Amabile, profesora enpsicología de la Brandeis University, artículo presentado en el Instituto de Resolución Creativa del problema, universidad de Búfalo, nueva york, 1994, ha investigado sobre los elementos que intervienen en elmedio del trabajo para que surja la creatividad. De acuerdo con Amabile, puede existir: 1. Motivación intrínseca, la cual se relaciona con un movimiento interno personal, una fuerza que viene de dentrodel ser humano hacia afuera. 2. Motivación intrínseca, que tiene ver con algo externo, y ya que se desea alcanzar una meta o objetivo.
El principio de la creatividad está constituido por lasmotivaciones intrínsecas. Las personas serán más creativas cuando se sientan motivadas por el interés, el gozo, la satisfacción el reto que representa el trabajo mismo, y no por presiones externas.
ANivel Nacional Gracia Antonia (2004). Caracas-Venezuela. Explica que en un estudio realizado, para conocer las necesidades afectivas, cognitivas y sociales de los niños y niñas y las respuestas educativasde los padres a dichas necesidades se constato que: a) Un alto porcentaje de niños expresaba la necesidad de experimentación y estimulación. b) El cincuenta por ciento de los padres entrevistados seconfesaban sobre protectores c) Un gran numero no respondía a las expresiones emocionales de los hijos y no daba importancia al hecho de jugar con ellos o permitirles actividades en las que pudieranrealizar experimentos o inventos. De estos datos se desprende que la creatividad no es un valor que las familias estén concienciar a fomentar.
Como vemos, por un lado, sobreproteger a los niños-niñasimpidiendo el desarrollo de su autonomía y, por otro, no les permiten jugar experimentando, los que les previa de desarrollar la imaginación, la inventiva, la fantasía, la resolución de problemas,...