El lenguaje pedagógico
Páginas: 4 (803 palabras)
Publicado: 17 de marzo de 2011
El lenguaje pedagógico
Los términos pedagogía y educación siempre han estado íntimamente relacionados, ya que los dos tienen implícito el concepto de conducción.
La palabra educación vienedel latín educere: conducir, guiar orientar.
Las grandes corrientes pedagógicas actuales apuntan en dos direcciones opuestas:
• Las pedagogías “directivas” que proponen métodos tendientes acontrolar la conducta de las personas mediante el modelamiento y el reforzamiento; en las cuales el papel del maestro es un director de aprendizaje que privilegia la transmisión de conocimientos. Este modelose relaciona con el concepto de edurece, en el sentido de conducción o guía
• Las pedagogías no directivas que atienden el concepto de “extracción”, de exducere; hacer brotar ideas dar a luz a lasideas, eneseñar por el descubrimiento, conducir hacia afuera.
• Estilo permisivo; el maestro estimula, da confianza, problematiza, señala y explica.
La Enseñanza
En nuestro medio estapalabra ha sido entendida como un sinónimo del proceder tradicional del maestro, en el sentido de trasmisión al alumno de nociones y categorías que propone el maestro en vez de propiciar que el alumnolas construya por si mismo. Si un maestro propicia el aprendizaje mostrando al alumno los caminos de la investigación, promoviendo la búsqueda de semejanzas y diferencias, señalándole la importancia dela resolución de problemas y la atractiva empresa de reconocer los avancaes tecnológicos de hoy
La didáctica
Se ha definido a la enseñanza como un acto didáctico. La palabraacto con otra voluntad y organización, recordemos las clásicas concepciones de hechos y actos educativos; aquellos se refieren a la educación espontánea estos obedecen a la voluntad a laintencionalidad de educar.
La Pedagogía
La pedagogía tiene por objeto el estudio científico de hechos y actos educativos los cuales están condicionados por factores económicos políticos y sociales, por lo...
Los términos pedagogía y educación siempre han estado íntimamente relacionados, ya que los dos tienen implícito el concepto de conducción.
La palabra educación vienedel latín educere: conducir, guiar orientar.
Las grandes corrientes pedagógicas actuales apuntan en dos direcciones opuestas:
• Las pedagogías “directivas” que proponen métodos tendientes acontrolar la conducta de las personas mediante el modelamiento y el reforzamiento; en las cuales el papel del maestro es un director de aprendizaje que privilegia la transmisión de conocimientos. Este modelose relaciona con el concepto de edurece, en el sentido de conducción o guía
• Las pedagogías no directivas que atienden el concepto de “extracción”, de exducere; hacer brotar ideas dar a luz a lasideas, eneseñar por el descubrimiento, conducir hacia afuera.
• Estilo permisivo; el maestro estimula, da confianza, problematiza, señala y explica.
La Enseñanza
En nuestro medio estapalabra ha sido entendida como un sinónimo del proceder tradicional del maestro, en el sentido de trasmisión al alumno de nociones y categorías que propone el maestro en vez de propiciar que el alumnolas construya por si mismo. Si un maestro propicia el aprendizaje mostrando al alumno los caminos de la investigación, promoviendo la búsqueda de semejanzas y diferencias, señalándole la importancia dela resolución de problemas y la atractiva empresa de reconocer los avancaes tecnológicos de hoy
La didáctica
Se ha definido a la enseñanza como un acto didáctico. La palabraacto con otra voluntad y organización, recordemos las clásicas concepciones de hechos y actos educativos; aquellos se refieren a la educación espontánea estos obedecen a la voluntad a laintencionalidad de educar.
La Pedagogía
La pedagogía tiene por objeto el estudio científico de hechos y actos educativos los cuales están condicionados por factores económicos políticos y sociales, por lo...
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