el lenguaje

Objetivo general

Analizar el desarrollo del lenguaje

Objetivos específicos

Comprender secuencias del desarrollo del lenguaje

Conocer las dos corrientes de pensamiento sobre el aprendizaje lingüístico

Ejemplificar cómo padres y cuidadores estimulan el desarrollo del lenguaje.














Contenido
Introducción………………………………………………….pag4
1.Concepto…………………………………………………..pag5
2. Secuencia del desarrollo del lenguaje
a. Primeras vocalizaciones
b. Balbuceos
c. Primeras palabras……………………………………...pag6
d. El vocabulario pasivo
e. Primeras frases
3. ¿Las capacidades lingüísticas se heredan o son innatas?....................................................................pag.7 al 8
4. Bebes sordos.
5. Influencias en el desarrollo inicial……………...pag 9 al 10
a.Desarrollo cerebral
b. Interacción: función de padres y cuidadores
6. Ejemplos de cómo padres estimulan en la facilitación del lenguaje
a. Alfabetismo
b. Lector descriptivo
c. Estilo comprensivo ……………………………...pag. 10
d. Estilo orientado al desempeño………………….pag. 11
e. Lectura dialógica o compartida










Introducción

A medida que maduran las estructuras físicas para producirsonidos y significados, la interacción social con los adultos introduce a los bebes en la esencia comunicativa del habla y también acelera el aprendizaje del habla, no solo por procesos cognitivos desarrollamos la capacidad de hablar, si bien son fundamentales va de la mano con la interacción ambiental, la imitación de sonidos. Tiene una dificultad enorme una persona que no tuvo patrones o sonidospara imitar en el desarrollo de su lenguaje, uno que se adapte al medio.



















1. Concepto
El leguaje es un sistema de comunicación basada en palabras y en gramática, cuando los niños conocen las palabras, las usan para representar objetos y acciones, pueden reflexionar sobre personas, lugares y cosas, y comunicar sus necesidades, sentimientos e ideas con elfin de ejercer mayor control sobre su vida.
A medida que maduran las estructuras físicas para producir sonidos y significados, la interacción social con los adultos introduce a los bebes en la esencia comunicativa del habla y también acelera el aprendizaje del habla
2. Secuencia del desarrollo del lenguaje
Antes que los bebes pronuncien palabras, dan a conocer necesidades y sentimientos mediantesonidos que van del llanto a los arrullos y balbuceos, hasta la imitación, estos sonidos se llaman habla prelinguistica. También se incrementa su capacidad para reconocer y entender los sonidos articulados del habla y hacer gestos significativos. Los niños dicen su primera palabra hacia el final del primer año y empiezan a hablar con frases de ocho meses a un año después.
a. Primerasvocalizaciones: el llanto es el único medio de comunicación del recién nacido, los distintos tonos, patrones e intensidades señalan hambre, sueño o enojo, entre las seis semanas y tres meces, los bebes empiezan arrullar cuando están contentos: chillan, gorjean y profieren sonidos como ¨ahhh¨ y los seis meces comienzan a jugar con sonidos articulados que corresponden a los sonidos que oyen de los demás.
b.Balbuce: ocurre entre los seis y diez meces. aunque muchos lo confunden con las primeras palabras del bebe , el balbuceo no es el lenguaje real , puesto que no comunica ningún significado , la imitación es clave cuando uno comienza a hablar , primero los niños imitan los sonidos del lenguaje y luego repiten , luego imitan los sonidos sin entenderlo , cuando tienen un repertorio de sonidos , emitensonidos parecido al idioma . Pero recién por ultimo le dan significado a las cosas.
c. Primeras palabras: él bebe promedio dice su primera palabra entre los 10 y los 14 meces, con lo que inicia el habla lingüística: la expresión verbal que comunica los significados. El repertorio verbal de un infante se reduce a casi mama o papa. O es una silaba simple que tiene más de un...