El Liderazgo: Formal E Informal Y Su Influencia En La Educación.

Introducción
El director de escuelas, como líder, está a cargo de la fase operacional de la institución, así como la responsabilidad de planificar, organizar, coordinar, dirigir y evaluar todas las actividades que se llevan a cabo en la escuela. El dominio de estas competencias permite realizar con eficacia las prácticas administrativas correspondientes hacia el logro de la visión, la misión,las metas y los objetivos institucionales.
El presente ensayo es elaborado con la única finalidad de conocer el tipo de liderazgo dentro de una institución escolar y conocer de qué manera influye este liderazgo para que exista un buen funcionamiento o viceversa de una escuela.
Así mismo hablaremos de los tipos de liderazgos y propondré una solución para mejorar la calidad de la educación, peroentes hablare de lo que es una organización, su estructura, que será nuestro punto de partida hasta llegar al proyecto de mejora. De la misma manera realizare algunas comparaciones sobre escuelas de mejor calidad educativa y no en infraestructura así como los resultados de una investigación que realiza con el fin de conocer la reacción de los docentes antes los distintos de liderazgo. El director deescuelas como líder tiene esta función para facilitar la labor de los docentes llevando a cabo todos los procesos necesarios para que se pueda mejorar la calidad de la educación.
El trabajo del líder administrativo no es fácil. Va a dedicar su tiempo a los asuntos operacionales. Antes de iniciar conoceremos el significado de liderazgo y se entendiendo que es el conjunto de capacidades queuna persona tiene para influir en la mente de las personas o en un grupo de personas determinado, haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo, en el logro de metas y objetivos. También se entiende como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo.
El director de escuelas, como líder tiene que estar preparado para asumirlos nuevos roles y los nuevos retos que los cambios de paradigma han creado en la administración educativa; pero sobre todo, el director debe entender que su capacidad como líder dependerá en gran medida de la forma en que lleve a cabo las gestiones administrativas. Sin la capacidad para ser un buen administrador, tampoco podrá llevar a cabo las tareas que se requieren en las otras dimensiones en elejercicio del liderazgo. Con una buena capacidad administrativa podrá llevar a cabo el liderazgo estratégico, el liderazgo comunitario y el liderazgo didáctico.

El liderazgo: formal e informal y su influencia en la educación.
Antes de entrar en el tema tenemos que darnos cuenta de cómo vamos a llegar hasta nuestro tema y para esto hablaremos de las organizaciones y tenemos que decir que lasorganizaciones son unidades sociales construidas para alcanzar fines específicos. Este es el caso de las instituciones escolares en donde se caracteriza por la división del trabajo y responsabilidades en la cual cada individuo tiene una función importante en este caso estaremos hablando de los directores escolares.
El poder de las organizaciones se utiliza para controlar a sus miembros ya queestos tienen una tarea específica, en este caso el poder lo tendría el director de la escuela al que llamaremos líder y de aquí partimos para decir que las características de los dos tipos de liderazgos de los que hablaremos son los siguientes: liderazgo formal es aquel en donde le director ejerce su poder tanto por su puesto como por su persona y el líder informal el aquel cuya capacidad decontrolar a otros es principalmente personal.
En la mayoría de los casos cuando una institución tiene a un líder formal por lo consecuente tendrá una mayor calidad educativa en cambio si es informal en más de una ocasión tendrán conflictos con los docentes y eso no beneficiara la calidad educativa.
Hablaremos un poco de lo que implica la calidad educativa entorno al tipo de liderazgo que tenga cada...