El Maestro Como Ser Social Y Politico

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA MONSERRATE
FACULTAD DE EDUCAIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
COMUCACIÓN ORAL Y ESCRITA 3
ENSAYO EL OFICIO DEL MAESTRO A NIVEL SOCIO-POLITICO


YENID M. SUAREZ SOTELO
JORNADA DIURNA


Al maestro lo podemos definir como un ser que enseña un arte, una ciencia, él trasmite conocimientos, es un ejemplo ante la sociedad, entonces: ¿El maestro puede propiciarcambio educativo para acabar con la discriminación del pueblo a nivel social y político?
El maestro como ser político está relacionado con toda la sociedad, tiene derechos y se permite la toma de decisiones.

El buen maestro es un ser humano con grandes virtudes, un ser con amplio conocimiento que pretende educar, para brindar un bien a sus estudiantes esto lo podemos apoyar de unpequeño fragmento del autor Saldarriaga (2003): “dueños de su saber y sus herramientas, deben mantenerse en constante lucha, para así ser reconocidos gracias a su arte, no se les puede quitar sus conocimientos ni sus herramientas”. El maestro tiene a su favor sus conocimientos y esto puede ser de gran ayuda, el puede ser productor de sus saberes a partir de las vivencias adquiridas en una sociedaddiscriminadora.

Escaparse de las desigualdades socio-políticas hace al hombre libre, libre de pensamientos inhumanos y autónomos para decidir y reaccionar frente a las discriminaciones actuales. Freire (2004) afirma: “soy profesor a favor de la lucha constante contra cualquier forma de discriminación, contra la dominación económica de los individuos o de las clases sociales” (p.59). Vivimosen un país poco globalizado, estamos en un lugar en donde el poder tiene el control sobre nosotros, entonces esto hace que las escuelas se vean afectadas ya que no hay muchas posibilidades para los estudiantes de pocas influencias y es ahí en el cual entra el maestro a actuar como intermediario, porque es él quien puede ser de apoyo para formar el cambio educativo en los estudiantes con la ideade que estas desigualdades tengan un fin. El maestro solo hace lo que la sociedad influyente diga, más no lo que en realidad debería ser. Allaud y Antelo (2005) afirma que:
” Hoy las condiciones son bastantes diferentes. El corrimiento del estado y la circulación de saberes, la masificación de la escolaridad, por no hablar del carácter difuso… así como de la fragmentación social producidapor la expansión de la pobreza, la vulnerabilidad y la exclusión de grandes grupos, son algunas características que presentan los nuevos contextos”(p. 41).
Actualmente vemos al maestro fuera del contexto social y político, es importante que se mantenga contextualizado y de cuenta de las desigualdades que existen en nuestro país.

El maestro puede ser un líder educativo para que a través deél se genere el compromiso del cambio, de revolución en contra de las discriminaciones sociales y políticas, pero el debe resistir a la oposición y permanecer en su lucha constante para que le sea posible expresar sus pensamientos y no ser derrotado, al contrario, ser considerado como la mejor opción de cambio positivo en el pensamientos de todo estudiante que no vea mas allá. Así como nos loindica Freire (2004):
“El obrero necesita inventar, a partir del propio trabajo, su ciudadanía, pues ésta no se construye solamente con su eficiencia técnica sino también con su lucha política en favor de la recreación de la sociedad injusta, para que ceda su lugar otra menos injusta y más humana” (p 59).
Pues con esto nos damos cuenta que el maestro debe ser autónomo, de libre expresión ypensamientos ante su nivel de educación, el maestro debe ser reflexivo en cuanto a que no debe limitarse en lo que la sociedad con poder político decida, sino en qué futuro quiere para él y sus estudiantes presentes y futuros. Necesitamos más humanos que vean el realismo en el que nos encontramos, que se fijen como provocar el cambio y rechazar las insinuaciones descaradas de una sociedad que...