El maestro ignorante

UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA
FACULTAD DE POSTGRADOS Y FORMACIÓN CONTINUADA
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN 9 COHORTE
DIDÁCTICA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
DR. DANIEL TOSCANO LÓPEZ
PRESENTADO POR: SANDRAMILENA VARGAS CUERVO
ELIZABETH PELÁEZ PINZÓN

EL MAESTRO IGNORANTE
AVENTURA INTELECTUAL

CONCEPTOS CLAVES: APRENDIZAJE EMPÍRICO
DESCUBRIMIENTO – ENSEÑANZA - IGUALDAD

Ranciére Jacques en su obra el“Maestro Ignorante” transmite el pensar y actuar de Joseph Jacotot, un pensador del siglo XlX . Rancière narra la experiencia de Jacotot y esta es llamada “una experiencia intelectual”.Jacotot segúnRanciere comienza a enseñar lo que el ignora y a proclamar la emancipación intelectual, ya que según él, se puede aprender sin maestro explicador: la instrucción es como la libertad, no se da, se toma.Es así que Jacotot lleva a cabo una experiencia con un grupo de alumnos que querían aprender de su maestro, pero él no explica ni enseña, les ofrece un diccionario. La solución que encontró fueinesperada. Recurrió a una edición bilingüe francés-neerlandés del Telémaco, un libro que se usaba en la época para la enseñanza de lenguas y pidió a sus alumnos, por medio de un traductor, que seaprendieran el libro de memoria y escribieran un resumen con la ayuda de la traducción. Jacotot se sorprendió cuando al cabo de un tiempo descubrió que sus alumnos habían aprendido a hablar y a escribir enfrancés sin necesidad de sus explicaciones. “Aprendieron solos y sin maestro explicador”, dice Rancière. Aprendieron de manera autónoma. De esta experiencia se puede decir que para cualquier procesode enseñanza-aprendizaje tiene que haber voluntad, ganas de conocer y deseo de hacerlo tal como narra la experiencia este episodio del caso de los discípulos de Jacotot.
A partir de esta historiasurge un interrogante, ¿Puede el niño entender un libro sin maestro explicador? Esto dependerá del contexto en el que se desenvuelva y en el aspecto socio-cognitivo que lo rodea.
El Maestro...