El Maestro Que Colombia Necesita En El Siglo Xxi

INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE CALI
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA, SEMESTRE I- GRUPO II
ESTUDIANTES: LICETH RODRIGEZ, YESSICA MARMOLEJO.

EL MAESTRO QUE COLOMBIA NECESITA EN EL SIGLO XXI
“el maestro es quien lleva consigo mismo la vocación, la formación y grandes capacidades para mejorar la educación colombiana”.

En tiempos atrás el maestro ejercía su profesiónpor vocación, por herencia, por subsistencia, por que era el único camino que le quedaba. La sociedad vivía en circunstancias precarias (viéndolo desde el proletariado, que no tenían posibilidad de acceder a la educación “privilegiada” de los burgueses) debido a la carencia de herramientas para la enseñanza y el aprendizaje, como bibliotecas, pocas escuelas y estas muy deficientes (tanto enestructura, como contenido, herramientas, etc.). En ese entonces la educación que brindaban los Maestros era tradicional, una educación que simplemente se basaba en enseñar a leer y escribir en un nivel elemental, en impartir normas básicas de ortografía y urbanidad, y que garantizó el manejo de los algoritmos aritméticos esenciales, en si esta educación formaba “ciudadanos”- obreros, “obedientes”-temerosos, cumplidos, trabajadores, sin voz ni voto, con poco conocimiento intelectual, rutinarios, aptos para trabajar en fabricas, ser parte de la sociedad rutinaria, repetitiva, homogenizante y descontextualizada.
El reconocimiento social que tenían en la población el Maestro se ve desde dos perspectivas, la primera como el poseedor de todo el conocimiento junto con el médico y el párroco,los cuales eran sinónimos de respeto , admiración y hasta adoración por parte del pueblo, y la segunda por parte de los gobernantes que se basaba en un simple ciudadano el cual cumple con obedecer y seguir a ciegas “el libro del maestro” que consistía casi que en un “paso a paso “ de lo que debía hacer en su salón de clase, de lo que debía hacer con la educación que impartía a los futuros“ciudadanos”- obreros. El simple hecho de limitar tanto la labor del docente, llevo a desvalorizar grandemente el que hacer del maestro, a desvirtuar el trabajo de la persona que se encarga de formar al futuro medico, empresario y hasta presidente de la sociedad.
Sin embargo, poco a poco se va abriendo paso un mundo social y económico cada vez mas flexible, global, cambiante, industrializado, lleno deoportunidades e incierto que pide a gritos una educación coherente con este, un Maestro que forme ciudadanos competitivos, con capacidad para participar en un sociedad activa, que re signifiqué- re dignifiqué su que hacer docente, que brinde una inteligencia creadora útil para el día a día y no una inteligencia fracasada que se encarga de excluir en lugar de incluir a los individuos de unasociedad.
El maestro del siglo XXI debe primeramente tener confianza en si mismo, poseedor de una excelente autoestima, un espíritu altruista, amarse, aceptarse y verse en su realidad, debe ser humano, solidario, bondadoso, lleno de paciencia, amar su profesión, tener vocación de docente, pero también formarse, debe ser consiente, entender que él es el responsable de su autoformación, autodesarrollo yautoaprendizaje, que a cada instante se aprende y que enseñar es aprender.
Los maestros deben amar los que hacen y deben tener una “convicción intima de que esa es su razón de ser y de que no valen por lo que las demás personas dicen que valen”, debe ser consiente de su Rol de maestro, ya que un buen concepto propio desarrolla seguridad y respeto, necesarios en su profesión, ya que el estudiante love como autoridad y modelo a seguir.
De este modo el maestro no se debe limitar a repetir ideas y enseñar contenidos memorizados, recitados en el aula, debe entonces tener un carácter critico que no se baste solo de la información que encuentre en los libros, sino que indague sobre ella, que busque, investigue, que desarrolle una inteligencia creadora, que sea poseedor de un carácter...