El materil didactico

LA TECNOLOGUIA EDUCATIVA Y LOS MEIOS DE COMUNICACIÓN
La tecnología educativa, entendida como un conjunto de procedimientos y métodos, técnicas, instrumentos y medios derivados del conocimiento científico, organizados sistemáticamente en un proceso, para el logro de objetivos educativos han surgido en los últimos años como una opción científica para abordar el quehacer educativo, dándole unenfoque sistemático o interdisciplinario, ofreciendo de este modo una posible solución algunas dedo las diferentes existentes.
La tecnología educativa , concebida en esta forma es un elemento valioso para e maestro en sus funciones especificas de planeación ,conducción y evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje .En el caso particular de un docente universitario , quien en el mejor de los casos,es un buen especia lista en el campo disciplinario que enseña , pero que generalmente no ha tenido una preparación didáctica pedagógica igualmente solida ,la formación que ofrece la tecnología educativa parece atractiva .
A los recursos que esta proporciona para planificar la instrucción desde los planes y los programas de estudio , pasand9o por las unidades de trabajo hasta las lecciones , sellaman modelos de instrucción que garanticen resultados óptimos en relación con los objetivos de aprendizaje que se pretendes alcanzar.
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Un modelo de instrucción representa, en formaorganizada, los diferentes elementos que participan en el proceso de enseñanza y aprendizaje, lo que significa que es valido para una amplia gama de situaciones. Un modelo es, en cierta forma, la representación “ideal” de un proceso. No tiene, por tanto, que imitarse o copiarse al pie de la letra, sino que puede y debe adaptarse a las necesidades y problemas que configuran una situación real deenseñanza-aprendizaje -
Materiales didácticos :medios y recursos
Estrategis
Métodos y
Técnicas
retroalimentacion
Evaluación
Objetivos
Si se parte por ejemplo, de un modelo de instrucción como el que se reprecenta en la figura 1.1

Figura 1.1 modelo de instrucción
Se observa que el modelo de instrucción consta de cinco elementos básicos
* Objetivos
* Estrategias* Materiales didácticos
* Retroalimentación


En este modelo , en la forma grafica ,sugiere que la primera actividad que hay que desarrollar debe ser la formulación clara de los objetivos que se pretende lograr , lo que obliga a reflexionar hasta donde se quiere lograr con esta instrucción , para que en segundo lugar en acuerdo con ello, seleccionar las estrategias más adecuadaspara poder conseguirlo ;asi,por ejemplo,si los objetivos se corresponden con las estrategias motoras , definitivamente un método como el expositivo no será el más útil ;en cambio, si será una práctica real que permita el desempeño y la destreza que pretenden desarrollar . El tercer paso se selecciona los materiales (medios y recursos) convenientes para el establecimiento de las estrategiaselegidas ,para llevarte a cobo más adelante la evaluación de acuerdos con los objetivos establecidos y, por último, que es importante realizar un retroalimentación .Estos pasos , como pueden observarse ,no son exclusivos de un curso , d un grado , o una materia de estudios o un nivel educativo ,sino son susceptibles de aplicación a cualquier lugar situación de instrucción , y en cualquier modalidadya sea formal o no formal ,adaptándolos lógicamente a las características del maestro , los estudiantes de la disciplina que se imparte ,de los recursos económicos con que se encuentra , etcétera .
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Al revisar los diferentes modelos de instrucción que la tecnología educativa nos ofrece, se observa que los medios y los recursos didácticos constituyen los elemento que la mayoría de ellos...