El Medio Ambiente

“POR UN MEDIO AMBIENTE MEJOR”
1.-MARCO CONCEPTUAL
1.1.-CONCEPTUALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.-
A través de estas citas vemos el modo en que se conceptualiza actualmente la Educación ambiental.

"La educación Ambiental es el proceso que consiste en reconocer valores y aclarar conceptos con objeto de fomentar las aptitudes y actitudes necesarias para comprender y apreciar lasinterrelaciones entre el hombre, su cultura y su medio biofísico. La educación ambiental entraña también la práctica en la toma de decisiones y en la propia elaboración de un código de comportamientos con respecto a las cuestiones relacionadas con la calidad del medio ambiente." (1970 - reunión patrocinada por la UNESCO).
"La educación ambiental implica una enseñanza de juicios de valor que capacite pararazonar claramente sobre problemas complejos del medio, que son tanto políticos, económicos y filosóficos como técnicos."(l971- OEA).
"La educación Ambiental es una manera de alcanzar los objetivos de la protección del medio. La Educación Ambiental no es una rama de la ciencia o una materia de estudio separada. Debería llevarse a cabo de acuerdo con el principio de una educación integralpermanente." (1974 - UNESCO)."Proceso de reconocimiento de los valores y clasificación de los conceptos gracias a los cuales el sujeto adquiere las capacidades y los comportamientos que le permiten conocer, comprender y apreciar las relaciones de interdependencia entre el hombre, su cultura y su medio biofísico."(1976- Consejo de Europa).
La Educación Ambiental es, pues, antes que nada, el proceso en elcurso del cual el individuo va logrando asimilar los conceptos e interiorizar las actitudes mediante las cuales adquiere las capacidades y comportamientos que le permiten comprender y enjuiciar las relaciones de interdependencia establecidas entre una sociedad, con su modo de producción su ideología y su estructura de poder dominante, y su medio biofísico, así como actuar en consecuencia con elconocimiento adquirido.
En definitiva, es un proceso de aprendizaje y de formación de actitudes que deben capacitar al individuo para participar activa y responsablemente en su medio natural y social.
Entonces, QUE ENTENDEMOS POR EDUCACIÓN AMBIENTAL

PARA DESTINADO A PERSIGUE DIRIGIDO A UTILIZA
Superación y mejoramiento de las condiciones y la calidad de vida de la población del presente yfuturo. Adopción de nuevos valores orientados hacia la conservación, defensa y mejoramiento ambiental. Cambios de comportamientos y obtención de una conciencia social ambiental. Todos los sectores de la población. Míltiplos y variados medios.
MEDIOS
Educación formal, educación no formal, medios de difusión.
FIN ULTERIOR OBJETIVOS METAS POBLACIÓN
1.2.-CONSIDERACIONES PEDAGÓGICAS.-
Para ello esfundamental contestar la siguiente pregunta:
¿Qué pretende una educación ambiental?

Acciones para:
Reconocer
Analizar REALIDAD
Descubrir

Para luego: 
Reflexionar
Interpretar REFLEXIÓN
Comprender
Advertir

Y por último ,actuar en el ambiente:
Modificar
Transformar
Cooperar ACCIÓN
Emprender
Participar
Proceso educativo para devenir de un ser acrítico en un ser crítico con el medioambiente, con un enfoque equilibrado de la realidad.
Acción transformadora del ser humano, donde el alumno es el gran protagonista.
En base a lo expuesto podremos hacer algunas consideraciones pedagógicas:
1) La ed. Ambiental debe programarse en función del ecosistema en que el centro educativo está inmerso.
Identificar el medio : 
Urbano
Rural
Suburbano
2) Los programas deben tener encuenta las condiciones socio-económicas del lugar.
Ciudad: -barrios
- grupos sociales
Campo: - explotaciones económicas
Otros aspectos: - nivel cultural
- medios de comunicación
- población.
3) La adecuación al medio es una exigencia pedagógica. –Motivación- Partir de la realidad familiar y vecinal.
-Utilización de las técnicas de apoyo adecuadas,

Dado que la Educación Ambiental...