El Modelo De Intervención En Crisis y El Modelo Cognitivo-Conductual

A lo largo de su evolución el Trabajo Social se han ido concretando diversos modelos de intervención y han construido teorías y metodologías para ir haciendo frente a las nuevas problemáticas y demandas sociales. Por lo que a medida que avanzamos en los conocimientos sobre el trabajo social es primordial internalizar los modelos y métodos de intervención que se necesitan desarrollar para obtenerresultados óptimos en nuestra profesión. Podemos definir los modelos de intervención como construcciones simplificada y esquemática de la realidad, que surgen de una teoría y, como tal, puede ser contrastada empíricamente en la práctica. El modelo conforma un esquema referencial para guiar la práctica. ¿De qué teorías surge nuestro modelo? ¿Cuál es el esquema que aplicamos en mi prácticaprofesional? ¿Cómo explicamos la realidad en la que intervenimos? deben ser las preguntas que a diario se hace un trabajador social, pues dependemos de los métodos como guía para intervenir en las vidas de la personas.
Como bien sabemos Richmond es una figura importante en el Trabajo Social. Existe un consenso bastante extendido en el sentido de conceder a esta autora el mérito de haber sistematizadouna serie de conocimientos teórico-prácticos que resultaban comunes entre las primeras generaciones de los trabajadores sociales ya profesionalizados. M Richmond y el "Social case work" quedarán indisolublemente unidos gracias a su trabajo. Debido a que en la época en que el trabajo social se iniciaba supo reflejar en sus obras los avances y las preocupaciones del Trabajo social, entregándonosel primer método de intervención para la guía en nuestro camino.
En este trabajo mostraremos 2 de los modelos de intervención del trabajo social: el modelo de intervención en crisis y el modelo de intervención grupal cognitivo-conductual.

El modelo de intervención en crisis

La teoría del modelo de intervención en crisis se encuentra influida por diferentes teorías, que van desde lapsicología del yo (Freud), terapia breve (Otto Rank), la psicología del desarrollo (Eric Erikson), la teoría de los sistemas, la teoría del aprendizaje, el funcionalismo y las grandes influencias de la psiquiatría americana de Gerald Caplan y Lindemann, convirtiéndose estos últimos en unos de los teóricos de referencia de la teoría social. En el ámbito del trabajo social principalmente se atribuye aHoward Parad, Lydia Rapoport, Naomi Golan, Aguilera y Messick, y Kieran O´Hagan.
La forma en que se manifiesta y caracteriza una crisis nunca va a ser igual para todas las personas, por lo que no se puede generalizar sobre lo que es una crisis, puesto que cada individuo la percibe y vive de forma diferente.

Según Rapoport la crisis se genera por la vivencia de ciertos acontecimientos, que puedenser de tres tipos: la amenaza, necesidades instintivas o sentimientos de independencia e integridad; la pérdida, tratándose de la perdida física de un ser querido o la privación de una experiencia personal anhelada y el cambio, que puede ser para sobrevivir, crecer, mando o autoexpresión.

Rapoport, James y Gilliland, Payne, Coulshed y Orme, diferencian la crisis en dos tipos: 1-crisisaccidentales o crisis situacionales, las cuales no pueden ser anticipadas ya que se producen de modo inesperado o trágico (la muerte, un accidente, una hospitalización, etc.), en donde no influye la edad de la persona ya que puede ocurrir en cualquier momento de la vida y a cualquier persona, son repentinas e inesperadas, urgentes y pueden afectar a muchas personas (masivas); 2-crisis de desarrollo omaduración, puede ser anticipada y observada, ya que puede tomarse como normal del desarrollo humano y sus evoluciones vitales, ya sean embarazos, matrimonio, la independencia, la jubilación, etc.

No hay una estructuración básica al momento de analizar una crisis, por lo que Caplan identificó cuatro fases esenciales: a) fase de impacto, la cual lleva a la persona a estados de confusión,...