El niño sordo

EL NIÑO SORDO
ASPECTOS FAMILIARES
Todos sabemos que la relación entre el niño y la madre en sus primeros días es muy estrecha. En el caso de un niño sordo existen una serie de limitaciones determinadas por su sordera. El niño necesita de ayuda casi permanente de alguien que decodifique los sucesos de la realidad que lo rodea.
El niño que padece una deficiencia auditiva por lo general tieneuna baja autoestima. Lo que lo hace depender del afuera, está en una búsqueda continua de signos de amor, reconocimiento, aprobación, elogios, valoración. La madre es quien, en mayor medida, soporta estas demandas, tal vez porque el niño siente que es ella quien tiene una deuda mayor con él por “haberlo hecho” distinto. También porque es la madre quien está más presente en la vida del niño.
Esindudable que ser un niño con deficiencia auditiva plantea muchas dificultades a la estructura familiar ya que se ve afectada la relación entre padres y abuelos, la interacción con los hermanos, y la dinámica matrimonial, ya que se encuentran bajo tensión. Se requieren programas para hacer ajustes a la cambiante dinámica familiar.
La familia debe ser considerada y tratada como una unidad; encualquier momento que se presente una perturbación (como el nacimiento de un niño sordo), debe invertirse toda la energía que haga falta para mantener una precaria "homeostasis familiar", el delicado equilibrio (familiar) en las relaciones establecidas. La restauración de dicho equilibrio con frecuencia se vuelve función de un terapeuta familiar, quien maneja a la familia como una unidad.
La familia delniño sordo suele tener distintos estilos de respuestas disfuncionales frente a la discapacidad del pequeño. Y los principales con:
1. Reorganización del grupo alrededor del niño con la dificultad, quien pasa a ocupar el lugar central en el interjuego de los vínculos familiares.
2. Reorganización de la familia desconociendo el déficit y tomando una actitud de separación con el miembro de lafamilia con discapacidad.
3. Reorganización grupal mediante la delegación del niño con discapacidad a un solo miembro del grupo familiar, usualmente la madre.
Los hermanos los hermanos pueden sentirse así:
a). Cargados con un gran peso de la situación creada por la discapacidad del hermano.
b). Ocupando un lugar periférico con cierto abandono y descuido de ellos.
c). Sobreprotegidos, mantenidosal margen de la situación.
d). Disfuncionalidad en el subsistema fraterno:
e). Disfuncionalidad en el vínculo de la familia como grupo con el” medio externo”.
Información para padres
Si su hijo ha pasado por alguna de estas situaciones, el riesgo de que tenga algún problema auditivo es mayor:
Durante el embarazo: Factores hereditarios, medicamentos que dañan al oído, ciertas infecciones comotoxoplasma, sífilis, rubéola….
• En el parto: RH incompatible, partos difíciles, peso inferior a 1.500 gramos, UVI neonatal…
• Después del parto: Otitis, paperas, sarampión, meningitis, medicamentos dañinos para el oído…
Consejos para padres
• Acudir a audioprotesistas con titulación acreditada, que adapten audífonos homologados, y con amplia experiencia en población infantil, y a centroshospitalarios con Programas de Implantes que cuenten con el equipo interdisciplinar necesario para llevarlos a cabo.
• Tener en cuenta que el niño tendrá que aprender a oír a través de sus prótesis.
• Otorgarle cierto tiempo al niño hasta que él encuentre ventajoso el uso cotidiano de la prótesis.
• Adoptar toda la familia y el entorno una actitud positiva para que el niño acepte sus prótesisauditivas.
• La condición de PADRES les confiere el DERECHO a ser informados, orientados y apoyados con lo medios externos que en cada momento sean necesarios, así como la responsabilidad de velar por la educación y la salud de su hijo, y de tomar las decisiones que favorezcan su formación y su crecimiento en un positivo clima familiar.
• Desde el momento en que sospeche que el niño puede tener...