El Niño En Preescolar

TEMA 2: LA EXPRESION CREATIVA EN EL NIÑO PREESCOLAR.
LECTURA: EL CÓDIGO NO VERBAL EN LOS NIÑOS.
El etólogo se interna en el ambiente salvaje de los animales y espera que éstos lo acepten como partede su hábitat, luego empieza anotar secuencias de comportamiento, observando qué padece a cada uno de los actos y cuáles son sus consecuencias.
Para los expertos en etología humana, los niños dejardín de infancia constituyen excelentes sujetos de observación, porque son mucho más atractivos y desinhibidos que los adultos. Uno de los primeros estudios etológicos sobre niños fue realizado en1963-1964 por N. G. Blurton Jones, observó que algunas expresiones faciales de los niños son notablemente parecidas a las de otros primates. La expresión de ataque con la mirada fija, el ceño fruncido ytenso y las cejas bajas, es muy similar en el niño y en el mono, y la sonrisa de juego del niño con la boca abierta pero sin mostrar los dientes también se asemeja a la sonrisa de juego de otrosprimates jóvenes.
Jones notó también que, al igual que a los monos, a los niños les encanta los juegos bruscos que imitan la lucha, observo también que los niños no participaban casi en esos juegosbruscos.
Cuando los seres humanos están por atacar, raramente se ruborizan; según Desmond Morris es más frecuente que se pongan pálidos. El rubor es un signo de derrota. Los etólogos citan una granvariedad de posiciones de las manos entre estos extremos y , aparentemente, el punto de colocación de la mano presenta el equilibrio entre el deseo de atacar y el de huir.
El equipo de Birminghan prestóconsiderable atención a las expresiones faciales de los niños. De sus observaciones se deduce que existen seis maneras diferentes de fruncir el seño, cada una según un esquema distinto de posición de lascejas y forma de arrugar la frente. Hay ocho maneras de sonreír y cada una de ellas se emplea al saludarse, que deja ver solamente los dientes de arriba. La gente suele emplear este tipo de sonrisa...