El niño, la escuela y la naturaleza

José Luis
EL NIÑO, LA ESCUELA Y LA NATURALEZA
-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------
INTRODUCCIÒN
-------------------------------------------------

-------------------------------------------------
(De acuerdo a lostemas del libro ya mencionado)
-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------
Silvia Arroyo Sosa
INTRODUCCIÒN
Dentro de la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales se ha propuesto realizar los procesos educativos a partir de los alumnos y sus características, esto es todavía una ocupacióncompleja, aún cuando se ha destacado la importancia de retomar estos elementos para lograr aprendizajes comprensivos, lo que implica dirigir más la atención hacia las ideas de los estudiantes.
En primer término se hace referencia a las ideas previas y sus antecedentes en el campo educativo, en seguida se exponen algunas consideraciones acerca de las ideas previas en los niños de educaciónprimaria, después se abordan algunos planteamientos sobre la temática de ideas previas en los docentes en sus procesos de formación en la Universidad Pedagógica Nacional y su percepción acerca del tema; por último se presenta el reconocimiento de las ideas previas como factor determinante para facilitarle a los estudiantes el proceso de adquirir el aprendizaje y a los docentes en el mejoramiento de supráctica cotidiana en función de las Ciencias Naturales.

José Luis
EL NIÑO, LA ESCUELA Y LA NATURALEZA
-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------
INTRODUCCIÒN
--------------------------------------------------------------------------------------------------
(De acuerdo a los temas del libro ya mencionado)
-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------
Silvia Arroyo Sosa
INTRODUCCIÒN
El profesor – alumno manejará diversos aspectos metodológicos derivados del constructivismo, en relación con el conocimiento...