El Niño Salvaje Ensayo

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL



MATERIA: PSICOLOGÍA EDUCATIVA



ENSAYO



EL NIÑO SALVAJE



ELABORÓ: EVELYN TOLEDO GARCÍA















INTRODUCCIÓN



El cerebro es el núcleo de la existencia del individuo, de la vida del ser humano como ser racional, toda su vida gira en torno a él. Representa la unidad pero al mismo tiempo implica el todo,sin lo primero no puede existir lo segundo, y en función de cómo se dé lo primero, lo segundo se dará en consecuencia.

Así mismo la infancia representa la parte medular del desarrollo del cerebro y del individuo. Todo lo que los seres humanos llegan a ser tienen su fundamento en la niñez, el carácter, la personalidad, la iniciativa, la creatividad, la grandeza, la mediocridad.

¿Pero qué haysin ese cimiento que es la niñez? En la que el desarrollo debiera ser pleno, feliz, alejado de toda maldad y de los malos ojos de la sociedad que juzga y señala pero no se culpa de eso mismo que juzga y sobre todo que causa. Causa horrores, horrores como el abandono de vidas inocentes en medio de la nada por no tener el valor de atribuirse, responsabilidades, consecuencia de sus fracasos…

Lainfancia, el desarrollo, el individuo…entonces, cuál es la condición de los niños salvajes, en concreto, cuál es la condición de Víctor dentro y fuera de la sociedad. Sociedad que lo condenó a su estado de soledad. ¿Sin carácter, personalidad, iniciativa, creatividad y grandeza?





















EL NIÑO SALVAJE

Es un niño que fue encontrado en los bosques de Aveyron,Francia en el año de 1799 iba desnudo, no hablaba, andaba a cuatro patas y había permanecido aislado de todo contacto humano en realidad nunca se supo su edad pero las personas que lo encontraron calcularon que tenía aproximadamente 12 años de edad.

Se consideró que el niño había sido abandonado a su estado salvaje porque era idiota pero otra postura, la del Dr. Itard un joven médico de 26 añosde edad, bajo quien estuvo a cargo, fue que no había desarrollado ciertas habilidades intelectuales y de lenguaje porque había sido abandonado en el bosque y alejado de la sociedad o que probablemente era un hijo ilegitimo.

Víctor, fue llamado por ser al único nombre al que respondió y reconoció, fue llevado a París después de su captura y erróneamente e recluido en una institución desordo-mudos. Situación que lejos de favorecer su inclusión a la sociedad le alejó más aún de toda posibilidad de inserción. Debido a que por su origen “salvaje” es tratado y observado como una aberración de la sociedad, misma que lejos de reflejarse como causante de la situación desventajosa de Víctor, le juzga y mal mira por temor, pero sobre todo por ignorancia.

Inicialmente dentro de estainstitución presenta conductas agresivas y ninguna manifestación emocional como dolor, llanto, tristeza o alegría y mucho menos de lenguaje o conducta social, tampoco reacciones ante sonidos estridentes pero si a estímulos ligados a la naturaleza como al tronar de una nuez o el pisar de las hojas secas.

La hipótesis del Dr. Itard es que el abandono y el total aislamiento de Víctor, son la verdadera yúnica causa de su comportamiento y falta de desarrollo cognitivo, afectivo y emocional.

Algunos consideraron que era incapaz de ser educado, en vez de preocuparse por la efectividad de sus métodos para mejorar su condición; por esos tiempos los enfermos mentales eran tratados de forma inhumana. Pero el Dr. Itard se negaba a pensar que el niño era un idiota de nacimiento, y rechazó todas lasnociones hipotéticas para centrarse en las impresiones sensoriales. Convencido de esta situación hizo todo lo posible y logró convencer a las autoridades de que una adecuada educación se podría lograr la integración de Víctor a la sociedad, misma que por supuesto estaría a cargo de él, y su ama de llaves, madame Guérin, que juega un papel muy importante para el desarrollo afectivo-emocional de...