el origen del hombre
Páginas: 5 (1141 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2014
Esta actividad esta propuesta para la Educación Secundaria de 2° año SB
Nombre de la unidad: El Origen del Hombre.
Objetivo de la unidad: Presentar una secuencia de actividades que permita aprender sobre los distintos homínidos que evolucionaron hasta originar la especie humana actual y comprender que el ser humano surgió hace poco tiempo respecto del resto de los seres vivos.Reflexionando acerca de dónde venimos.
Actividades:
1°_ Se rescatan las ideas previas de los alumnos:
Promover el diálogo entre los alumnos de manera que puedan dar a conocer sus conocimientos previos frente al tema.
Los estudiantes podrán expresar sus ideas sobre las características comunes entre los gorilas, chimpancés y el hombre y las creencias religiosas.
Plantean opiniones sobre la teoría de laevolución y sus propias concepciones respecto al origen del hombre.
Como inicio se puede hacer un coloquio con los alumnos, preguntando ¿Cómo creen que tuvo su origen el ser humano?, este es el pie inicial para tener un panorama de sus conocimientos.
Desarrollo y objetivo de la clase
El profesor da una presentación del tema y los objetivos, teniendo en cuenta las ideas previas.
Estaactividad se desarrollará en el aula con material interactivo que puede ser un proyector de imágenes o en la sala de videos mostrando una secuencia de imágenes en power point sobre las diferentes teorías, a la vez que va desarrollando una explicación sobre cada imagen.
El profesor presenta diferentes teorías sobre el origen del hombre, pero hace referencia especial en la del “Origen africano”, quees la teoría aceptada en la actualidad. Que estas teorías son las aceptadas actualmente pero que han sido modificadas a lo largo de la historia y que continúan en proceso de investigación.
Objetivos:
Refutar o reafirmar las ideas previas sobre el origen del hombre.
Actividad 1:
Los alumnos inician el trabajo observando el material interactivo presente y centrándose en las preguntasmotivadoras ¿De dónde venimos?, ¿Crees que el hombre procede del mono?, ¿Qué significa o entienden de proceder de un ancestro común?.
Actividad 2:
Se le pide a los alumnos que hagan un cuadro comparativo entre las diferentes teorías y la actual.
Desarrollo y objetivo de la clase
Se muestra imágenes de evidencias de hallazgos de osamentas de homínidos extinguidos y las zonas geográficasdonde fueron hallados.
Se resalta que la aparición de cada uno de los homínidos en la línea del tiempo no es tan “instantánea” como podría entenderse, al contrario si colocan atención a los años que transcurren entre el primer homínido y el hombre actual hay más de 6 millones de años.
Objetivos:
Destacar que la aparición del hombre es muy reciente en comparación a la presencia de otros seresvivos como las plantas y los animales en general, que tengan un panorama general de tiempo evolución, enfatizando que la distancia entre cada uno de ellos corresponde a varios miles de años. Demostrar que los hallazgos fósiles hacen cada vez más fuerte la idea que el hombre provienen de un ancestro común; dando a entender que aún falta mucho por descubrir e investigar.
Actividad 3:
Se le pidea los alumnos que armen en un afiche una línea de tiempo desde el origen a la actualidad, con gráficos , dibujos y características.
El profesor desarrolla la clase sobre esa línea de tiempo
Los alumnos trabajan con la actividad “¿Dónde se han encontrado restos de homínidos?”.
A partir de esta actividad se invita a los alumnos a buscar en el mapa los lugares donde fueron encontrados fósiles dehomínidos, y luego que ubiquen los distintos fósiles en el lugar correspondiente. Cuando todos los cráneos hayan sido ubicados se activa unas imágenes en power point donde se pueda leer una pequeña descripción de los descubrimientos de restos fósiles homínidos.
Desarrollo y objetivo de la clase
El profesor hace una presentación del origen del hombre explicando sus cambios evolutivos, cómo...
Nombre de la unidad: El Origen del Hombre.
Objetivo de la unidad: Presentar una secuencia de actividades que permita aprender sobre los distintos homínidos que evolucionaron hasta originar la especie humana actual y comprender que el ser humano surgió hace poco tiempo respecto del resto de los seres vivos.Reflexionando acerca de dónde venimos.
Actividades:
1°_ Se rescatan las ideas previas de los alumnos:
Promover el diálogo entre los alumnos de manera que puedan dar a conocer sus conocimientos previos frente al tema.
Los estudiantes podrán expresar sus ideas sobre las características comunes entre los gorilas, chimpancés y el hombre y las creencias religiosas.
Plantean opiniones sobre la teoría de laevolución y sus propias concepciones respecto al origen del hombre.
Como inicio se puede hacer un coloquio con los alumnos, preguntando ¿Cómo creen que tuvo su origen el ser humano?, este es el pie inicial para tener un panorama de sus conocimientos.
Desarrollo y objetivo de la clase
El profesor da una presentación del tema y los objetivos, teniendo en cuenta las ideas previas.
Estaactividad se desarrollará en el aula con material interactivo que puede ser un proyector de imágenes o en la sala de videos mostrando una secuencia de imágenes en power point sobre las diferentes teorías, a la vez que va desarrollando una explicación sobre cada imagen.
El profesor presenta diferentes teorías sobre el origen del hombre, pero hace referencia especial en la del “Origen africano”, quees la teoría aceptada en la actualidad. Que estas teorías son las aceptadas actualmente pero que han sido modificadas a lo largo de la historia y que continúan en proceso de investigación.
Objetivos:
Refutar o reafirmar las ideas previas sobre el origen del hombre.
Actividad 1:
Los alumnos inician el trabajo observando el material interactivo presente y centrándose en las preguntasmotivadoras ¿De dónde venimos?, ¿Crees que el hombre procede del mono?, ¿Qué significa o entienden de proceder de un ancestro común?.
Actividad 2:
Se le pide a los alumnos que hagan un cuadro comparativo entre las diferentes teorías y la actual.
Desarrollo y objetivo de la clase
Se muestra imágenes de evidencias de hallazgos de osamentas de homínidos extinguidos y las zonas geográficasdonde fueron hallados.
Se resalta que la aparición de cada uno de los homínidos en la línea del tiempo no es tan “instantánea” como podría entenderse, al contrario si colocan atención a los años que transcurren entre el primer homínido y el hombre actual hay más de 6 millones de años.
Objetivos:
Destacar que la aparición del hombre es muy reciente en comparación a la presencia de otros seresvivos como las plantas y los animales en general, que tengan un panorama general de tiempo evolución, enfatizando que la distancia entre cada uno de ellos corresponde a varios miles de años. Demostrar que los hallazgos fósiles hacen cada vez más fuerte la idea que el hombre provienen de un ancestro común; dando a entender que aún falta mucho por descubrir e investigar.
Actividad 3:
Se le pidea los alumnos que armen en un afiche una línea de tiempo desde el origen a la actualidad, con gráficos , dibujos y características.
El profesor desarrolla la clase sobre esa línea de tiempo
Los alumnos trabajan con la actividad “¿Dónde se han encontrado restos de homínidos?”.
A partir de esta actividad se invita a los alumnos a buscar en el mapa los lugares donde fueron encontrados fósiles dehomínidos, y luego que ubiquen los distintos fósiles en el lugar correspondiente. Cuando todos los cráneos hayan sido ubicados se activa unas imágenes en power point donde se pueda leer una pequeña descripción de los descubrimientos de restos fósiles homínidos.
Desarrollo y objetivo de la clase
El profesor hace una presentación del origen del hombre explicando sus cambios evolutivos, cómo...
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