El papel de las escuelas

HASTA DÓNDE LLEGA EL PAPEL DE LA ESCUELA EN LA FORMACIÓN DE NIÑOS Y JÓVENES
Cada niño, niña o joven es un ser humano único, original e irrepetible, el más perfecto y bello producto de la Naturaleza. También, y debido a las influencias del ambiente, llega a ser el producto de la cultura en la que se desenvuelve.
En el mundo civilizado, en especial en el medio urbano, la formación del niño ojoven se desarrolla de forma distinta a lo dispuesto por la Naturaleza. La satisfacción de su existencia depende tanto de su persona como del entorno que le rodea, y este ambiente externo ha de serle favorable de modo que no amenace su seguridad, ni obstaculice su necesidad de satisfacción.
La educación debe respetar y potenciar la individualidad del niño y del joven, pero teniendo en cuenta que noes un ser aislado sino un sujeto social que nace y crece en comunidad y evoluciona hacia la independencia en función de la calidad de relaciones humanas que establezca. Los niños y jóvenes disponen de naturaleza sociable desde que nacen, están concebidos para la convivencia. A medida que crecen van siendo capaces de asumir responsabilidades como miembro de la sociedad y de aportar a ésta suoriginalidad, que nunca debe confundirse con egoísmos caprichosos. Partiendo de esta premisa y sabiendo que los niños cuando nacen desconocen los roles, las normas, las pautas y los valores morales y sociales de su comunidad, por lo que los agentes educativos o escuelas nos convertimos en facilitadores de experiencias y relaciones que facilitan su progresiva madurez social.
Podemos definir un valorcomo un elemento real, deseable, objetivo y conveniente al ser humano que lo interioriza a través de la experiencia individual y se convierte en una norma moral de conducta. La persona, a través de su experiencia selecciona elige y hace suyo un sistema de valores que le ayuda a desarrollar una conciencia moral y a adquirir el compromiso individual de organizar su conducta llevándolos a la práctica.La educación, está cargada de un contenido moral que ofrece una guía de conducta desde la infancia promoviendo la madurez interna necesaria para adquirir una conciencia moral autónoma. En las primeras etapas del desarrollo, se abre al conocimiento de sí mismo, del mundo que le rodea y de las personas de su entorno, es decir, se educa influenciado por el ambiente en que se desenvuelve. Esteambiente debe ofrecer unos modelos de roles y valores positivos aceptados por la comunidad, ayudándole a alejarse de los valores negativos, las fuerzas destructivas entre otros. Siempre es positivo recordar el artículo 2º de la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 10 de Diciembre de 1948 que nos ofrece una visión universalista de los valores: "La educación tendrá por objeto el plenodesarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales, favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos o religiones y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz".
Hoy en día el papel de la escuela en la formación de los estudiantesse encuentra sobrevaluada. La sociedad y el gobierno culpan de una manera frívola e irreflexiva a las instituciones educativas de ser las responsables de la decadencia de los valores de los estudiantes que tienen la responsabilidad de educar. Sin embargo, la sociedad en su conjunto y la pobre actuación y mal desempeño de los gobernantes y la indiferencia de la sociedad ante esta situación son engran medida los que han contribuido a la decadencia de los valores en los niños y jóvenes de hoy. La errónea concepción de que a través de lecciones teóricas se pueden inculcar los valores en el aula de clases carece de bases solidas, y solo es una forma fácil de transferir la responsabilidad inherente de los padres y las familias a las escuelas y maestros.
En el transcurso de la historia, el...