El Papel Transformador Y Reproductor De La Educación

EL PAPEL TRANSFORMADOR Y REPRODUCTOR DE LA EDUCACIÓN.
Araceli Avilés Allende

En México desde la Independencia, el gobierno se había dado cuenta del poder transformador de la educación, y de su importancia en la reproducción de modelos sociales, políticos y económicos, quizá por ello durante la posrevolución, una vez que se ha logrado recuperar una tensa calma y ante la situación económica,política y social que se estaba viviendo; vemos que la educación pública sería vista como el instrumento ideal capaz de transformar a un pueblo, en respuesta a una problemática social y política determinada, lo que una vez más nos comprueba la relación que existe entre el desarrollo histórico del hombre y la educación.
Tanto Obregón como Calles le dan una gran importancia a la educación pública,siendo una característica de este período histórico: el esfuerzo que se hace por expandir la educación en todo el país y hacerla accesible a todos los estratos sociales, incluyendo también a los indígenas. “Fue el comienzo de un largo tránsito: desde el usar a la escuela como reproductora de la cultura clásica precapitalista inspirada por Vasconcelos, hasta verla como reproductora de la nacientecultura industrial.”
En efecto, en este período se notan dos fases muy importantes en materia educativa, la primera encabezada por Vasconcelos durante el gobierno de Obregón, y la segunda en los años del gobierno de Calles y el “maximato” que incluye una diversidad de propuestas pedagógicas, entre las que sobresale la de Bassols.

Comenzaré con el proyecto educativo de José Vasconcelos, elcual surge en una etapa en donde todavía está presente el conflicto de intereses entre distintos caudillos, aunque se reconoce el liderazgo de Obregón, por ello “...era urgente unificar al país, acabar con las pugnas entre facciones revolucionarias y organizar la economía nacional...” Una vez más, como en la época de la República, se trata de fomentar el nacionalismo a través de la educación, enbusca de crear una identidad nacional y una mayor unidad entre las distintas facciones, que propicie la paz y estabilidad necesarias; y para lograrlo que mejor forma que unificar la educación.
Por ello, la creación de la SEP (Secretaría de Educación Pública) en 1921, significó un gran impulso en el ámbito educativo, se creaba una institución encargada de la educación pública, a través de la cualera más fácil alcanzar ese objetivo, al cual Vasconcelos le imprime su sello personal, pues para él, “...educar era sembrar gérmenes de cultura, moral ciudadana y sensibilidad artística. Se trata de reproducir a través de la educación, el ideal humanista: formar ciudadanos amantes de la cultura clásica y de la democracia. Y para lograrlo era necesaria una educación sustentada en la culturauniversal, por esta razón era muy importante alfabetizar a la mayoría de la población y educar también a los indígenas comenzando por su castellanización; la idea era homogeneizar a los mexicanos en una sola cultura, con características propias que la diferenciarían de las demás razas. En donde la educación debía cumplir con esa función transformadora del hombre.
Se creía que estos intentos porhacer más accesible la educación y la cultura a todas las clases sociales, permitirían lograr la unificación educativa apoyada en el nacionalismo y de esta forma se lograría la consolidación de la nación al devolverle esa unidad perdida después de tanto conflicto bélico.

Sin embargo, esta visión de la educación cambia durante el período presidencial de Calles y el “maximato”, ya que el Estadocomienza a recuperar el dominio político, y ahora la prioridad es la reconstrucción, para ello nuevamente se busca crear un ambiente de paz y estabilidad política, con la intención de sentar las bases de la modernidad y el progreso para el país; desde esta perspectiva, la educación fue vista como un “instrumento de progreso y del desarrollo económico”, ahora se ve a la unificación de la educación...