El Pensamiento Matematico
Páginas: 3 (611 palabras)
Publicado: 2 de agosto de 2011
EL PENSAMIENTO MATEMATICO Y SU IMPORTACIA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
El pensamiento matemático desarrolla en el alumno Competencias basándose en un enfoque Constructivista en dondesostiene que el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano que lo realiza a partir de los esquemas que ya posee. Por tanto, el conocimiento no es una recepciónpasiva, sino el resultado de la actividad de la persona, la cual se lleva a cabo en contextos sociales. Por ello se debe poner especial atención a los aspectos relacionados con la organización de lasinteracciones sociales, tanto con el profesorado, que deberá adoptar un papel de facilitador de los aprendizajes más que el de un transmisor de contenidos, como del resto del alumno, agentes tambiénfundamentales en los procesos de aprendizaje.
Sus contenidos y orientaciones didácticas proponen a los docentes una reflexión sobre el significado del aprendizaje matemático para mejorar eldesarrollo intelectual del estudiante, a través del trabajo colaborativo y colectivo, logrando así compartir experiencias, puntos de vista, etc. Al igual al desarrollo de su imaginación y de la creatividad,así como el desarrollo de un razonamiento lógico, estructurado, consistente y flexible. Genera también el interés entre alumnos y docentes para profundizar en el acercamiento, estudio y compresión delas matemáticas.
El programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes o PISA, establece las siguientes características para el desarrollo de pensamiento matemático:
Pensar y razonar,ambos implican entender y comprender ideas, argumentar y saberlos utilizar en diversas situaciones y contextos pero se hace hincapié de que el segundo requiere de un proceso más estructurado ycomplejo.
Argumentar, entender cuando una situación matemática es correcta o no, identificar si la idea es verdadera o falsa y por qué, crear frases coherentes, expresar razonamientos matemáticos desde...
El pensamiento matemático desarrolla en el alumno Competencias basándose en un enfoque Constructivista en dondesostiene que el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano que lo realiza a partir de los esquemas que ya posee. Por tanto, el conocimiento no es una recepciónpasiva, sino el resultado de la actividad de la persona, la cual se lleva a cabo en contextos sociales. Por ello se debe poner especial atención a los aspectos relacionados con la organización de lasinteracciones sociales, tanto con el profesorado, que deberá adoptar un papel de facilitador de los aprendizajes más que el de un transmisor de contenidos, como del resto del alumno, agentes tambiénfundamentales en los procesos de aprendizaje.
Sus contenidos y orientaciones didácticas proponen a los docentes una reflexión sobre el significado del aprendizaje matemático para mejorar eldesarrollo intelectual del estudiante, a través del trabajo colaborativo y colectivo, logrando así compartir experiencias, puntos de vista, etc. Al igual al desarrollo de su imaginación y de la creatividad,así como el desarrollo de un razonamiento lógico, estructurado, consistente y flexible. Genera también el interés entre alumnos y docentes para profundizar en el acercamiento, estudio y compresión delas matemáticas.
El programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes o PISA, establece las siguientes características para el desarrollo de pensamiento matemático:
Pensar y razonar,ambos implican entender y comprender ideas, argumentar y saberlos utilizar en diversas situaciones y contextos pero se hace hincapié de que el segundo requiere de un proceso más estructurado ycomplejo.
Argumentar, entender cuando una situación matemática es correcta o no, identificar si la idea es verdadera o falsa y por qué, crear frases coherentes, expresar razonamientos matemáticos desde...
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