El petroleo: antecedentes
Páginas: 7 (1655 palabras)
Publicado: 11 de junio de 2013
la ciudad también está sufriendo las consecuencias de la crisis estructural histórica. Después de más de diez años de la privatización de YPF, no se evidencia la articulación de una respuesta alternativa superadora de la monodependencia.
Pero los años de neoliberalismo anclaron fuertemente en la sociedad de Comodoro.
Desestabilización que se produce en un contexto de desestructuraciónfamiliar, falta de contención, pérdida de valores en el que la juventud debió formarse.
La reactivación de la explotación petrolera con posterioridad a la crisis que viviera el sector en 1998, generó un nuevo mapa socio-laboral en Comodoro Rivadavia. Entre los cambios producidos figura la declinación del desempleo y el desplazamiento del epicentro de la exploración y explotación hacia el oeste de laCuenca del Golfo San Jorge y Sarmientoi (Cicciari, 2006: 55). Sin embargo, esta reestructuración económica se construye sobre la base de los cambios generados a partir de la aplicación de las políticas neoliberales de los ´90, lo cual dificulta el impacto de la expansión económica actual. Básicamente el crecimiento económico actual se produce en un contexto de alta conflictividad por el reclamode mejoras salariales, generado desde diversos grupos sociales, tales como piqueteros, docentes, obreros de la construcción, camioneros y de diversos sectores además del propiamente petrolero. Sumado a la desintegración de los lazos sociales (Von Storch, 2005: 11-15) que tiene como corolario el aumento de la violencia.
Esta situación es consecuencia de una larga cadena de errores , incapacidadesy proyectos elitistas que despreciaron el desarrollo educativo del país en general y de los sectores mas pobres en particular. Hoy somos una sociedad que no valora el desarrollo de la inteligencia y que tiene sus ojos lejos del siglo XXI.
Por el contrario nuestra dirigencia construyo el mito del destino de riqueza nacional basado en el trigo y las vacas. En el mundo del conocimiento nuestropaís quedo estancado en la sociedad agroexportadora del siglo XIX . Como consecuencia de ello hoy cuando el 60% de la riqueza producida en el mundo esta basado en el conocimiento, el 90% de nuestras exportaciones son productos primarios o derivados de los mismos, dependiente de los ciclos climáticas y de mercados inestables y poco predecibles.
El sistema educativo fue reflejo de estos errores y nopreparó a los jóvenes para crear y adaptar tecnologías destinadas a aumentar la productividad y dar trabajo a las nuevas generaciones. La educación no supo cultivar destrezas ni los niveles tecnológicos de abajo hacia arriba, ni supo generar técnicos y profesionales para un país con una economía pobre y dependiente que necesitaba insertarse en un nuevo mundo.
Según un reciente estudio de laCEPAL, la pobreza es la variable que explica en mayor medida a la deserción escolar en la Argentina.
La pobreza, la exclusión y la escasa capacidad de las escuelas para contener serían las causas principales de la deserción escolar, según un estudio realizado por la oficina local del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF). El organismo sostiene que esas acusas son las que dejanfuera del sistema educativo a medio millón de adolescentes entre los 12 y los 17 años en la Argentina.
"La mayoría de estos jóvenes proviene de los extractos más pobres de la sociedad y parece condenada a perpetuar el círculo de la pobreza", alerta UNICEF.
"Todos los niños de seis años están en las aulas pero los índices de abandono en la escuela media son alarmantes (…) más de 900 mil estudiantesrepitieron una o dos veces y según las últimas estadísticas, sólo un tercio de los jóvenes está en el último año del secundario".
Esta información es el resultado del cruce de los datos aportados por el último Censo Nacional de Población y Vivienda con los últimos indicadores de la Red de Educación Federal.
Fuente: DiarioHoy.net
El porcentaje de deserción en el Polimodal es de 18,94% en...
la ciudad también está sufriendo las consecuencias de la crisis estructural histórica. Después de más de diez años de la privatización de YPF, no se evidencia la articulación de una respuesta alternativa superadora de la monodependencia.
Pero los años de neoliberalismo anclaron fuertemente en la sociedad de Comodoro.
Desestabilización que se produce en un contexto de desestructuraciónfamiliar, falta de contención, pérdida de valores en el que la juventud debió formarse.
La reactivación de la explotación petrolera con posterioridad a la crisis que viviera el sector en 1998, generó un nuevo mapa socio-laboral en Comodoro Rivadavia. Entre los cambios producidos figura la declinación del desempleo y el desplazamiento del epicentro de la exploración y explotación hacia el oeste de laCuenca del Golfo San Jorge y Sarmientoi (Cicciari, 2006: 55). Sin embargo, esta reestructuración económica se construye sobre la base de los cambios generados a partir de la aplicación de las políticas neoliberales de los ´90, lo cual dificulta el impacto de la expansión económica actual. Básicamente el crecimiento económico actual se produce en un contexto de alta conflictividad por el reclamode mejoras salariales, generado desde diversos grupos sociales, tales como piqueteros, docentes, obreros de la construcción, camioneros y de diversos sectores además del propiamente petrolero. Sumado a la desintegración de los lazos sociales (Von Storch, 2005: 11-15) que tiene como corolario el aumento de la violencia.
Esta situación es consecuencia de una larga cadena de errores , incapacidadesy proyectos elitistas que despreciaron el desarrollo educativo del país en general y de los sectores mas pobres en particular. Hoy somos una sociedad que no valora el desarrollo de la inteligencia y que tiene sus ojos lejos del siglo XXI.
Por el contrario nuestra dirigencia construyo el mito del destino de riqueza nacional basado en el trigo y las vacas. En el mundo del conocimiento nuestropaís quedo estancado en la sociedad agroexportadora del siglo XIX . Como consecuencia de ello hoy cuando el 60% de la riqueza producida en el mundo esta basado en el conocimiento, el 90% de nuestras exportaciones son productos primarios o derivados de los mismos, dependiente de los ciclos climáticas y de mercados inestables y poco predecibles.
El sistema educativo fue reflejo de estos errores y nopreparó a los jóvenes para crear y adaptar tecnologías destinadas a aumentar la productividad y dar trabajo a las nuevas generaciones. La educación no supo cultivar destrezas ni los niveles tecnológicos de abajo hacia arriba, ni supo generar técnicos y profesionales para un país con una economía pobre y dependiente que necesitaba insertarse en un nuevo mundo.
Según un reciente estudio de laCEPAL, la pobreza es la variable que explica en mayor medida a la deserción escolar en la Argentina.
La pobreza, la exclusión y la escasa capacidad de las escuelas para contener serían las causas principales de la deserción escolar, según un estudio realizado por la oficina local del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF). El organismo sostiene que esas acusas son las que dejanfuera del sistema educativo a medio millón de adolescentes entre los 12 y los 17 años en la Argentina.
"La mayoría de estos jóvenes proviene de los extractos más pobres de la sociedad y parece condenada a perpetuar el círculo de la pobreza", alerta UNICEF.
"Todos los niños de seis años están en las aulas pero los índices de abandono en la escuela media son alarmantes (…) más de 900 mil estudiantesrepitieron una o dos veces y según las últimas estadísticas, sólo un tercio de los jóvenes está en el último año del secundario".
Esta información es el resultado del cruce de los datos aportados por el último Censo Nacional de Población y Vivienda con los últimos indicadores de la Red de Educación Federal.
Fuente: DiarioHoy.net
El porcentaje de deserción en el Polimodal es de 18,94% en...
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