El pianista

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INTRODUCCIÓN 2

CAPÍTULO 1
Teórico: Hermenéutica Profunda 3

CAPÍTULO 2
Análisis de Contexto Socio-Histórico 10
-Escenarios espacio-temporales 12
-Campos de Interacción 14
-Instituciones Sociales 15
-Estructura Social 16
-Medios Técnicos de Transmisión 20

CAPÍTULO 3
Análisis Formal o Discursivo-Análisis Semiótico 24
-Análisis Ideológico 26
-Análisis de la Imagen 27

CONCLUSIONES
Reinterpretación 30

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 32

INTRODUCCIÓN

➢ Objetivos generales

- Analizar una forma simbólica con la Hermenéutica Profunda como Marco Teórico Metodológico para poder exponer la reinterpretación del equipo fundamentada en éste
- Conocer y desglosarlos elementos que integran la parte más representativa de la forma simbólica

➢ Objetivos específicos

- Conocer el contexto socio-histórico en que se desarrolló la forma simbólica para entender la importancia de éste en su creación
- Hacer una reconstrucción de los escenarios espacio-temporales en donde se creó la forma simbólica
- Caracterizar al cine como medio detransmisión de la forma simbólica
- Descubrir la ideología de fondo de la forma simbólica y su relación con el poder
- Interpretar contundentemente los contenidos de la película en cuanto a las posibles intenciones del productor de la misma

➢ Delimitación

La escena de nuestra elección inicia cuando llegan los nazis en un vehículo al lugar en Varsovia donde habían reunido a todos losjudíos, en edificios cercados con una barda construida por ellos mismos al ser obligados por el gobierno alemán. En ese momento las familias se encontraban cenando, como la de Szpilman, el pianista. Al percatarse de la llegada de los militares nazis, todas las familias apagaron las luces y se quedaron temerosos, quietos y en silencio.

La familia del pianista hizo lo propio pero todos fueron aasomarse a la ventana porque los soldados entraron al edificio de enfrente, éstos comenzaron a entrar a inspeccionar cada uno de los departamentos. Se metieron por la fuerza a uno del tercer piso en el que una familia se encontraba reunida en el comedor, encendieron la luz y les dieron órdenes para que se pusieran de pie. En esta familia había un miembro discapacitado de avanzada edad que estaba ensilla de ruedas y al momento de recibir la orden por lógica no pudo acatarla. Los militares al ver esta reacción le ordenaron nuevamente que se pusiera de pie a lo que el discapacitado inútilmente intentó levantarse; el oficial molesto con esta acción ordenó a sus subalternos que lo lanzaran por el balcón, cosa que llevaron a cabo inmediatamente.

La madre de Szpilman lanza un grito de horrorpor lo que vio, pero su hija trata de calmarla para que no llame la atención de los nazis. Finalmente éstos se retiran del edificio llevando con ellos a varios hombres de otras familias que al salir a la calle los dejan correr y los utilizan como blanco disparándoles a todos, terminada esta acción los militares se retiran aplastando con su vehículo a los cadáveres.

La escena aparece al minuto 28de iniciada la película y dura 3 minutos
➢ Justificación

Escogimos la película de El Pianista principalmente porque trata el tema de la Segunda Guerra Mundial y es uno de los tantos films que representan lo que vivieron los judíos durante este conflicto armado, y dentro de toda la gama que existe nos enfocamos en esta película porque se nos hace una de las más representativas en cuanto aesta temática además de que fue ampliamente galardonada.

Sin quedarnos únicamente con el gusto de haberla visto, nos interesó conocer más a fondo todos los factores que intervinieron en su creación como forma simbólica para contextualizarla mejor.

La Segunda Guerra Mundial es un suceso históricos con una enorme trascendencia y fue un conflicto que cobró muchas vidas judías, este punto fue...
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