El Porque De La Filosofia

1- Seleccionar no es sencillo, ya que no todo lo que aparece como literatura para niños lo es, y resulta obvio que no todo lo que es literatura entraría en el campo de lo que puede serles destinado.Tenemos que encontrar textos que les hablen de sus mundos, de sus fantasías, de sus problemas. En pocas palabras: textos con los cuales los chicos pueden identificarse.
Resulta fundamental queel docente conozca variedad de textos literarios y sus características. Una adecuada iniciación literaria de los niños depende de la calidad de los textos elegidos y también de la posibilidad dereconocerlos por su especificidad y diferencias. Así, los niños podrán vincularse con distintos tipos de textos que implican actitudes lectoras diferentes y posibilitan quehaceres diversos.
Es muyimportante que el docente les enuncie una explicacion teorica o tecnica cada vez que les acerque un texto a los alumnos; como por ejemplo: ("les voy a narrar un cuento...", "vamos a continuar leyendo lanovela", "nos regalaron un libro de poesías para nuestra biblioteca"). Eso brindara oportunidad de explorar y adquirir practicas lectoras.
2- Los criterior de seleccion de los cuentos literariosson: conocer el momento de crecimiento que esten atravesando los niños, sus necesidades, sus posibilidades y sus intereses en cuanto al mundo los rodea.
3- Luego de la lectura, deberian tener unacharla post-lectura sobre el efecto que les produjo leer el cuento, recuperar el argumento de lo leido el dia anterior.
4- Para producir un texto literario, lo que propone el diseño es: explorar, jugar,fantasear con las palabras, como una práctica enriquecedora conscientes de que la imaginación debe ocupar un lugar en la educación, confiando en la creatividad infantil, valorando el poder liberadorque tiene la palabra.
El docente deberá tener muy claros los contenidos a trabajar, es decir, si la propuesta es inventar un cuento, él tendrá que recordar sus componentes, sus características,...