El Primer Año De Vida Del Niño, Rene Spitz

Introducción

En el presente ensayo pretendo conceptualizar y mostrar los conceptos de interés que Spitz descubrió en su proceso de investigación con infantes, y las relaciones de los niños con sus madres.
Se encontrara en el texto con definiciones como diada, masa de dos, interacción, relaciones de objeto, angustia del octavo mes, enfermedades psicotóxicas de la infancia, depresiónanaclítica y hospitalismo por mencionar algunas.
El siguiente no es más que una breve reseña de la obra y descubrimiento de Spitz con consideraciones y puntualizaciones de mi entendimiento sobre el texto.

El primer año de vida del niño es un libro de René A. Spitz, en el cual presenta una investigación que tiene como objetivo estudiar la génesis de las primeras relaciones de objeto, esto es, lasrelaciones madre-hijo (infante), y que Simmel (1908) llama “diada”, quien destaco que en dicha relación se podía encontrar el germen de todos los desarrollos de las relaciones sociales del orden más elevado.
Spitz muestra su interés en referencia al recién nacido y su evolución, así como las teorías que hablan de la evolución del infante, como el psicoanálisis que le sirve como fundamento parahablar del objeto libidinal, y proponer que en el mundo del neonato, no existe ni el objeto ni la relación de objeto. Y hablar de la etapa sin objeto, dándole el nombre de etapa de no diferenciación, ya que la percepción, la actividad y las funciones del recién nacido no están suficientemente organizadas en unidades, salvo, en aquellas zonas que son indispensables para la supervivencia, como elmetabolismo, la absorción nutricia, la función respiratoria entre otras.
En las relaciones madre-hijo las facilidades para las acciones de los infantes no se dan por los actos conscientes de la madre, al contrario por las actitudes inconscientes de ella. Estas actitudes tienen dos orígenes:
a) el sector de los controles, que es una influencia que restringe. Expresa las demandas del superyó de lamadre.
b) el sector de las facilidades, es liberación, fuerza progresiva, aliento. Expresa las aspiraciones del ideal del yo de la madre.
En el proceso formativo del niño hay una serie de interacciones entre la madre y el, cada una de los cuales influye recíprocamente al otro. Freud llamo a esta dualidad, una “masa de dos”. También habla de una intuición maternal: la madre adivina lasnecesidades del bebe, lo comprende cuando llora y cuando balbucea.

De los conceptos que me parecieron mas importantes fue el de La angustia del octavo mes, porque entre el sexto y el octavo mes se produce un cambio decisivo en la conducta del niño hacia los otros, aparece la capacidad para la diferenciación perceptiva diacrítica y el infante distingue claramente entre el amigo y el extraño. Si unextraño se acerca a él, dará muestras de recelo y de angustia y rechazará al desconocido.
La conducta del niño varía ampliamente, puede bajar los ojos tímidamente, cubrirlos con las manos, ocultarse el rostro con su ropa, arrojarse boca abajo, llorar o chillar, esto se da como una negativa a entrar en contacto con lo que no conoce. A este patrón de conducta Spitz lo nombro angustia del octavo mes yes la primera manifestación de la angustia como tal.
La angustia del octavo mes es diferente de la conducta de miedo, en la reacción hacia lo desconocido, el niño responde a algo o a alguien con lo que, o con el que, nunca antes tuvo una experiencia desagradable. Si reacciona al enfrentarse con un desconocido, es porque éste no es su madre, y dentro del pensamiento del infante entiende que sumadre le ha dejado.
Esto es porque el niño ya adquirió la capacidad de diferenciación, ya puede distinguir el rostro de su madre, de los demás rostros, así el niño preferirá el rostro materno y rechazará todos los otros que sean diferentes a este. Indicando el establecimiento del “objeto libidinal”.
Otra mas de las partes que me parece muy interesante del libro es la tercera, que habla de...