El Problema De La Inclusión

Título: Proyecto “ Articulación Polimodal-Universidad”
Eje temático: Relato de experiencias de gestión sobre discapacidad
Autores: Equipo interdisciplinario de Amuyen: Lic Rubertoni, Myrian (además docente de la UNSL), Lic. Oviedo, Luis, Lic. Viú, Marcela, Lic. Calderón, Marcela (además docente de la UNSL) ,Trabajadora Social Fourmont, Cecilia, Profesora María Fernanda Galván.
PertenenciaInstitucional: Amuyen “Centro Integrador de Ciegos y Disminuidos Visuales”
Correo electrónico: miruber@yahoo.com
Resumen
Amuyen tiene como objetivo institucional la integración social y educativa de jóvenes con necesidades especiales, cuenta con un Centro Integrador para Ciegos y Disminuidos Visuales, en esta área se elaboró un proyecto “Articulación Polimodal – Universidad” el cual prevéacciones tendientes a favorecer la integración de los jóvenes a la Universidad. Sabemos que al ingresar a un nivel educativo superior, los mismos se enfrentan no sólo a nuevos conocimientos, sino también a una cultura particular con nuevos códigos, costumbres, lenguajes, por lo que es necesario elaborar estrategias socio- pedagógicas que garanticen su permanencia institucional.
El objetivodel proyecto es garantizar el ingreso, la permanencia e integración de jóvenes con necesidades educativas especiales (discapacidad visual) a la U N. S. L. cultivando valores desde la diversidad, favoreciendo la integración mediante un trabajo interdisciplinario previo y posterior al ingreso a la universidad articulando con todas las áreas.
La integración es un principio de vida que lasociedad debe asumir con un compromiso creciente. El presente proyecto prevé, también, espacios de participación y reflexión para estudiantes, docentes, y profesionales de cada ámbito implicado con el fin de que se involucren aceptando la diversidad del ser humano en todas sus dimensiones.
En cuanto la metodología proponemos como estrategia superadora de las relaciones burocráticas inter –institucionales realizar un trabajo en red que favorezcan relaciones de cooperación que se adecuen a las necesidades especiales de estos jóvenes. Considerando que la esencia del Trabajo en Red es la decisión voluntaria de dos o más instituciones o personas de desarrollar una tarea en común.


Introducción


Hacer de la universidad un lugar de aprendizaje para todos es uno de los objetivosque convoca la elaboración de esta propuesta de trabajo.
El rol de la universidad pública, no es sólo impartir conocimientos, sino también brindar los elementos y las garantías necesarias para que esos conocimientos puedan ser asimilados por los alumnos, garantizando la igualdad de oportunidades para que cualquier ciudadano, habiendo reunido determinados requisitos, pueda ingresar, aprender yegresar de la universidad. El período de ingreso a la universidad es una instancia de cambios tanto en los contenidos, como en los recursos didácticos y compañeros.
Las políticas educativas del nivel superior no han contemplado, en su integridad, el ingreso de las personas con discapacidad tanto desde lo normativo (instituido) como desde las prácticas. La FICES (Facultad de Ingeniería yCiencias Económico-Sociales) a través de la suscripción de convenios, ha iniciado un camino para revertir prácticas educativas anteriores que no contemplaban el acceso de la persona con capacidades diferentes.
Pretendemos mediante este proyecto promover acciones articuladas para que los jóvenes y personas con discapacidad alcancen las habilidades y competencias necesarias para el ingreso ypermanencia en el nivel superior con el mayor crecimiento y desarrollo personal. Es por ello, que el mismo apunta a generar actitudes y aprendizajes no sólo en la persona integrada, sino en los docentes universitarios, compañeros y demás agentes educativos para que la incluyan desde “sus capacidades y potencialidades” y no desde las representaciones inhibidoras del crecimiento humano....