EL PROCESO TÓNICO-POSTURAL-EMOCIONAL DE LA PSICOMOTRICIDAD

GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACÁN
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO
INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
“JOSÉ MARÍA MORELOS”
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA


TITULO DE TESINA

EL PROCESO TÓNICO-POSTURAL-EMOCIONAL DE LA PSICOMOTRICIDAD REPERCUTE EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS NIÑOS DE PRIMER GRADO DE PRIMARIA.


PARA OBTENER EL GRADO DE LIC. ENPSICOLOGÍA EDUCATIVA



PRESENTA
JOSÉ JUAN RAMÍREZ GONZÁLEZ


ASESOR DE LA TESINA MTRA. LILIA LÓPEZ DÍAZ
INDICE
Número de páginas
INDICE 2
INTRODUCCIÓN 4
CAPÍTULO I PSICOMOTRICIDAD
1.1 La Psicomotricidad 7
1.2 Origen de la psicomotricidad 11
1.3 Proceso de desarrollo tónico-postural-emocional
1.3.1 Tónico-emocional-postural 13
1.3.1.1 Sensopercepciones13
1.3.2 Organización del esquema corporal 20
1.3.3 Equilibrio 17
1.3.4 Lateralidad 20
1.3.5 Organización del espacio tiempo 21
1.3.6 Coordinación motriz 22
1.3.6.1 Global 23
1.3.6.2 Segmentaría 23
1.3.6.3Dinamica general 23
1.3.6.4 Visomotriz 23
1.3.6.5 Disociación motrizl 24
1.3.7 Grafomotricidad 24

CAPÍTULO II NIÑOS DEPRIMERO DE PRIMARIA
2.1 ¿Quienes son los niños de primero de primaria? 26
2.2 Características de los niños de primero de primaria 26
2.3 ¿Cómo aprenden? 28
2.4 Inteligencias múltiples 30
2.5 Autoestima (valoración sobre uno mismo) 32

CAPÍTULO III RENDIMIENTO ESCOLAR
3.1 EL rendimiento escolar 34
3.2 Clasificación del rendimiento escolar 36
3.3 Factores del fracasoescolar 36

CONCLUSIÓN 39
BIBLIOGRAFÍA 42
INTRODUCCIÓN

La presente investigación se hace por la importancia que tiene la psicomotricidad en los niños de primer año de primaria para obtener un mejor rendimiento escolar, y tener con hechos observables la influencia de la psicomotricidad en los niños, para que así los maestros puedan tener cada día más y mejoresherramientas de trabajo.
Dando respuestas a las siguientes incógnitas:
¿cómo repercute el proceso tónico-postural-emocional de la psicomotricidad en el rendimiento escolar de los niños de primer grado de primaria haciendo un estudio documental?
¿Cómo influye la psicomotricidad en el rendimiento escolar del niño?
¿Cómo ayudar al niño a desarrollar sus capacidades coordinativas?
¿Cómo estimular lapostura del niño?
¿Cómo ayudar a desarrollar el equilibrio en el niño ya que este se involucra con la postura del niño?
¿Cómo fortalecer en el niño el desarrollo de la ubicación del espacio?
¿Cómo trabajar en el tono del niño, para que tenga un tono muscular más relajado, menos rígido?
¿Cómo apoyar a los niños a trabajar, convivir y/o relacionarse con sus compañeritos afectivamente?
¿Cómoayudar a los niños a tener una mejor rendimiento escolar?


La base de la actividad motriz son la postura y el equilibrio, sin las cuales no serían posibles la mayor parte de los movimientos realizados a los largo de nuestra vida diaria. La postura se relaciona con el cuerpo mientras que el equilibrio se relaciona principalmente con el espacio. Las actividades posturales establecen lamanifestación de la emoción y la afectividad cuyo fundamento se encuentra en la actividad tónica. Sin duda esto se refiere al dialogo tónico que se establece entre el recién nacido y su madre como primera conducta comunicativa del bebé que, mediante la actividad postural, expresa sus emociones de manera tónica. Esta relación es reflejada no solamente en los primeros años de vida, también la podemos ver enla escuela, en la educación básica de los niños. Los niños que han desarrollado mejor su postura, es decir, que tienen un mejor dominio de su cuerpo con respecto al espacio donde se encuentre, y donde sin duda influye un mejor desarrollo del equilibrio, y al tener un dominio de su cuerpo se siente más seguro de si, expresa mejor sus sentimientos y emociones, la afectividad se ve no solo en el...