El profesor como interrogador

INTRODUCCIÓN:
* Una de las herramientas didácticas más importantes para el maestro es la pregunta.
* El saber preguntar se refleja y ayuda para propiciar una buena enseñanza.
* SegúnBorich se necesita de tres sucesos esenciales para generar una pregunta, los cuales son: estructuración, lanzamiento y reacción.
* Pregunta: Ayuda a construir el puente entre la presentación delcontenido por parte del profesor y la comprensión del alumno.

INSPIRACIÓN SOCRÁTICA:
* Durante el dialogo, se hacen planteamientos a que las personas se interrogaran a sí mismas acerca de susacciones y sus creencias.
* Apología: Después de ser nombrado el hombre más sabio, se dedico a buscar a alguien que fuera más sabio que él.
* Un método basado en dos elementos: La ironía:Elaboración inteligente de preguntas, llevando como resultado final que realmente nadie lo sabe todo como se dice. Y la mayéutica: conocida como el “arte de los partos”. Que consistía en ir haciendo preguntasformuladas con astucia y habilidad.
* Sócrates dice que la verdad no es relativa; aunque salga de uno mismo, la verdad es común, para todos.
* El profesor invita a reflexionar, a razonar, aconfrontar, a descartar y a evaluar sus propias percepciones y visiones que se tienen de ciertos contenidos temáticos.

PENSAR Y RAZONAR: DOS CARAS DE UNA MISMA MONEDA:
* El pensar requiere de 6factores, los cuales son: opinar, creer, recordar, considerar, encontrar y reflexionar.
* Un individuo piensa cuando simplemente pasan por su mente ideas o imágenes sin un patrón preestablecido.* El razonamiento deviene de una manipulación consciente de ideas o imágenes con el propósito de llegar a una conclusión.
* El razonamiento deductivo e inductivo, que es cuando se va de loparticular a lo general.
* Tipos de pensamiento: pensamiento crítico: Arte de pensar con mayor claridad, precisión y acierto. Pensamiento dialógico y dialéctico: Se deriva de la discusión de ideas,...