EL PROYECTO INTEGRADOR UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LOGRAR LA INTEGRACIÓN Y LA SOCIALIZACIÓN DEL

Psychologia. Avances de la disciplina
ISSN: 1900-2386
psychologia@usbbog.edu.co
Universidad de San Buenaventura
Colombia

HEWITT RAMIREZ, NOHELIA
EL PROYECTO INTEGRADOR: UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LOGRAR LA
INTEGRACIÓN Y LA SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO
Psychologia. Avances de la disciplina, vol. 1, núm. 1, enero-junio, 2007, pp. 235-240
Universidad de San Buenaventura
Bogotá, ColombiaDisponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=297224869006

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EL

PROYECTO INTEGRADOR:

UNAESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA
LOGRAR LA INTEGRACIÓN Y LA
SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO
NOHELIA HEWITT RAMIREZ*
DIRECTORA DE PROGRAMA DE PSICOLOGÍA, FACULTAD DE PSICOLOGÍA
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA, BOGOTÁ, D. C. - COLOMBIA
El modelo curricular del programa de Psicología de la Universidad de San
Buenaventura, Sede Bogotá, es un modelo curricular alternativo que implica un proceso deinvestigación y evaluación permanente y, la adopción de
núcleos temáticos para cada nivel que están apoyados por las llamadas
materias de apoyo. Pretende superar los modelos pedagógicos tradicionales y asignaturistas que favorecen la acumulación fragmentada de conocimientos y no dan respuesta a las necesidades concretas de formación. Estos
modelos tradicionales privilegian la cultura disciplinaria académicacomo
el elemento a transmitir, y, excluyen otras formas de saber, lo que da como
resultado una formación descontextualizada y desintegrada.
El modelo curricular alternativo del programa de psicología, está basado
en las teorías cognoscitivas derivadas de Piaget, la teoría de la evolución
histórico social de Vygotski, y la teoría del aprendizaje significativo de

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Psicóloga. Magíster en PsicologíaPSYCHOLOGIA: AVANCES EN LA DISCIPLINA. VOL. 1. N.° 1.: 235-240, ENERO–JUNIO DE 2007

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NOHELIA HEWITT RAMIREZ

Ausubel. En su aplicación reconoce que el docente es mediador del aprendizaje y el estudiante tiene saberes y conceptos que el docente debe utilizar
para generar nuevos conocimientos. La enseñanza se basa en el descubrimiento, de tal forma que los alumnos aprenden a medida queexperimentan y consultan la bibliografía disponible, analizan la información nueva
con la lógica del método científico de la disciplina y deducen sus propios
conocimientos. Desde esta visión, la intención de la Facultad de Psicología
de la Universidad de San Buenaventura Bogotá, ha sido generar un currículo de formación alternativo que rompa con el esquema de currículo lineal. Como currículoalternativo debe construirse con la participación
colectiva de docentes, estudiantes y estamentos administrativos.
Coherentes con este modelo curricular, el programa de psicología desarrolla estrategias pedagógicas, que hacen posible que los espacios académicos faciliten las relaciones dialógicas entre maestros y alumnos de tal manera
que potencialicen y dinamicen los procesos de enseñanza aprendizajey,
permitan que el ambiente educativo se convierta en un contexto de construcción de saberes con respeto por la diversidad, el reconocimiento del
otro y la acción colectiva del bien común.
La estrategia pedagógica más representativa que se utiliza dentro del programa de psicología de la Universidad de San Buenaventura sede Bogotá,
es la del proyecto integrador. Consiste en un ejercicioinvestigativo que los
estudiantes desarrollan en cada semestre académico en el cual deben articular todos los saberes que cursan para responder al núcleo problemático
de su nivel de formación. Por ser una estrategia de investigación formativa
no se orienta a la generación de un conocimiento objetivamente nuevo sino
a la apropiación comprensiva de conocimientos ya elaborados pero nuevos
para el estudiante....