El Quehacer Docente

"EL QUEHACER DOCENTE Y LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA EN EL MARCO DE LA RIEMS".

Es importante señalar que en la actualidad el quehacer docente domina diferentes aspectos que nacen de las propiasnecesidades educativas que convergen mundialmente. Bajo este marco de referencia es que la RIEMS requiere de docentes que incluyan las competencias necesarias para cumplir los retos establecidos.

Unacompetencia es la conjunción de conocimientos, habilidades y actitudes que unidas permiten, al individuo que las desarrolla, intervenir en escenarios y contextos reales inmediatos a su entorno, y sobretodo que impacten en su vida, ya que de acuerdo con Perrenaud, no todos los mismo entornos demandas las mismas competencias.
En este mismo sentido, el cambio hacia el desarrollo de competencias no secircunscribe en modificar únicamente la forma de redactar un objetivo y convertirlo en una competencia, sino que su trascendencia es aún más amplia, puesto que se requiere una reformulación delproceso de enseñanza y aprendizaje considerando las formas y medios de valoración de los aprendizajes. Es un cambio de visión donde el profesor asume otras responsabilidades. Es una cuestión actitudinaldonde quien se responsabiliza de su labor como docente da por entendido que su compromiso evoluciona y se orienta a formar no sólo para un trabajo sino para la vida misma

Ahora bien, la mediaciónpedagógica es el recurso didáctico del proceso de la comunicación en la educación. Para que haya una buena educación es necesario que haya una buena comunicación, para ello los docentes deben hacer uso desus competencias para entablar un código de comunicación con sus alumnos, “entender y hablar” su idioma y adaptarse a ellos. Cabe hacer la aclaración de que esto no significa que no se tenga lanecesidad de enseñar nuevas palabras e incitar a los alumnos a que ellos participen en este proceso. Lo cual produciría la participación de los alumnos en la reflexión y emitan comentarios de los temas...