El Rol Del Director En La Dimension Curricular
Páginas: 73 (18178 palabras)
Publicado: 20 de septiembre de 2012
Dedicatoria
Para la licenciada Marta Bertolini
Por su solidaridad, disposición y compromiso.
Por su apoyo y asesoría para concluir este proyecto.
Por su sensibilidad para captar las inquietudes presentes en el propósito del estudio.
Por su capacidad para orientarme y ayudarme a concluir la última etapa de mis estudios de licenciatura.
Un agradecimiento por siempre.
Para los niños yniñas que pasaron, pasan y pasarán por el Nivel Inicial
Por la magia y el amor que recibí de ellos... siempre
Por ellos todos mis esfuerzos.
Reconocimiento
A la directora del JIN de Curuzú Cuatiá; provincia de Corrientes, Argentina.
A las docentes del Nivel Inicial que participaron y colaboraron con sus aportes y plena disposición, al compartir saberes yexperiencias, en torno a la concepción y ejercicio de la práctica directiva
Agradecimientos
Un trabajo de tesina solo es posible con la colaboración de instituciones y personas que brindan apoyo y confianza para su realización, por lo que agradezco:
A mi familia
A Guadalupe
A la Universidad Nacional del Nordeste por el apoyo institucional.
A mi amiga y compañerade ruta Fabiana Poletto
A mis compañeras de la Licenciatura de Nivel inicial – sede Paso de los Libres.
INDICE
Índice…………………………………………………………………………..4
Organización de la tesina…………………………………………………...5
Capítulo I
A. Introducción………………………………………………………………………7
B. Planteamiento del problema…………………………………………………...9C. Justificación………………………………………………………………….....11
Capítulo II
A. Marco conceptual
1. Dimensión histórica de la gestión educativa…………………………..15
2. Marco conceptual global
2.1) Función social de la escuela………………………………………18
2.2) El curriculum………………………………………………………...20
2.3) La gestión educativa………………………………………………..21
2.4) Modelosteóricos del director escolar…………………………….23
a) El director escolar en la perspectiva científico-técnica……….25
b) El director escolar en la perspectiva interpretativa……………27
c) El director escolar en la perspectiva crítica……………………28
5. ) El papel de los directores en las instituciones……………………296. ) La práctica de los directores escolares …………………………..33
7. ) La gestión educativa en el Nivel Inicial…………………..............34
Capítulo III
A. Objetivos de la investigación……………………………………….37
Capítulo IV
A. Metodología…………………………………………………………..39
1. Localización de los casos……………………………………………412. Selección de los casos……………………………………………...41
3. Descripción de los datos…………………………………………….43
4. Análisis e interpretación de los datos……………………………...47
Capítulo V
A. Conclusiones ………………………………………………………….....62
Referencias bibliográficas…………………………………………………...65
Anexo……………………………………………………………………….....69ORGANIZACIÓN DE LA TESINA
La presente tesina está organizada en cinco capítulos, referencias bibliográficas y un anexo
El capítulo uno presenta la introducción al trabajo planteado.
El capítulo dos presenta el marco de referencia o marco conceptual donde se desarrollan conceptos claves para entender el tema planteado.
En el capítulos tres se explicitan losobjetivos de la investigación
La metodología utilizada para realizar el trabajo se desarrolla en el capitulo cuatro localizando el lugar de la investigaciòn , explicitando como se seleccionaron los casos y la descripciòn de los datos. Ademas se analizan e interpretan los resultados.
Por último, en el capítulo cinco se presentan las conclusiones del estudio realizado....
Para la licenciada Marta Bertolini
Por su solidaridad, disposición y compromiso.
Por su apoyo y asesoría para concluir este proyecto.
Por su sensibilidad para captar las inquietudes presentes en el propósito del estudio.
Por su capacidad para orientarme y ayudarme a concluir la última etapa de mis estudios de licenciatura.
Un agradecimiento por siempre.
Para los niños yniñas que pasaron, pasan y pasarán por el Nivel Inicial
Por la magia y el amor que recibí de ellos... siempre
Por ellos todos mis esfuerzos.
Reconocimiento
A la directora del JIN de Curuzú Cuatiá; provincia de Corrientes, Argentina.
A las docentes del Nivel Inicial que participaron y colaboraron con sus aportes y plena disposición, al compartir saberes yexperiencias, en torno a la concepción y ejercicio de la práctica directiva
Agradecimientos
Un trabajo de tesina solo es posible con la colaboración de instituciones y personas que brindan apoyo y confianza para su realización, por lo que agradezco:
A mi familia
A Guadalupe
A la Universidad Nacional del Nordeste por el apoyo institucional.
A mi amiga y compañerade ruta Fabiana Poletto
A mis compañeras de la Licenciatura de Nivel inicial – sede Paso de los Libres.
INDICE
Índice…………………………………………………………………………..4
Organización de la tesina…………………………………………………...5
Capítulo I
A. Introducción………………………………………………………………………7
B. Planteamiento del problema…………………………………………………...9C. Justificación………………………………………………………………….....11
Capítulo II
A. Marco conceptual
1. Dimensión histórica de la gestión educativa…………………………..15
2. Marco conceptual global
2.1) Función social de la escuela………………………………………18
2.2) El curriculum………………………………………………………...20
2.3) La gestión educativa………………………………………………..21
2.4) Modelosteóricos del director escolar…………………………….23
a) El director escolar en la perspectiva científico-técnica……….25
b) El director escolar en la perspectiva interpretativa……………27
c) El director escolar en la perspectiva crítica……………………28
5. ) El papel de los directores en las instituciones……………………296. ) La práctica de los directores escolares …………………………..33
7. ) La gestión educativa en el Nivel Inicial…………………..............34
Capítulo III
A. Objetivos de la investigación……………………………………….37
Capítulo IV
A. Metodología…………………………………………………………..39
1. Localización de los casos……………………………………………412. Selección de los casos……………………………………………...41
3. Descripción de los datos…………………………………………….43
4. Análisis e interpretación de los datos……………………………...47
Capítulo V
A. Conclusiones ………………………………………………………….....62
Referencias bibliográficas…………………………………………………...65
Anexo……………………………………………………………………….....69ORGANIZACIÓN DE LA TESINA
La presente tesina está organizada en cinco capítulos, referencias bibliográficas y un anexo
El capítulo uno presenta la introducción al trabajo planteado.
El capítulo dos presenta el marco de referencia o marco conceptual donde se desarrollan conceptos claves para entender el tema planteado.
En el capítulos tres se explicitan losobjetivos de la investigación
La metodología utilizada para realizar el trabajo se desarrolla en el capitulo cuatro localizando el lugar de la investigaciòn , explicitando como se seleccionaron los casos y la descripciòn de los datos. Ademas se analizan e interpretan los resultados.
Por último, en el capítulo cinco se presentan las conclusiones del estudio realizado....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.