El rol del educador segun Rancier

Ensayo sobre el rol del educador

Joseph Jacoto, en 1818, platea una alternativa, al sistema educativo, que al parecer a nadie le conviene escuchar. Nos propone que tanto el alumno como el maestro están en igualdad de condiciones, no solamente porque ambos poseen las mismas inteligencias, si no porque los dos ignoran conocimientos. El profesor aprende un tema nuevo junto con el alumno, está asu lado para impulsar su voluntad, porque es através de ella que se llega a la emancipación. Este último concepto es cuando el estudiante usa su propia inteligencia, es decir que aprende porque busca las repuestas a sus dudas, a través de sus propios medios. Así es como Jacotot enseño pintura y música, aun cuando el no sabía nada de estas disciplinas.

Creo que a nadie le conviene aplicar estateoría, porque la misma hace temblar a los pedagogos, que pasaron años estudiando de que manera se puede llevar el conocimiento de los “superiores”, a los que no tiene acceso al mismo, los “inferiores”. Con estas dos divisiones estarían aceptando que rigen su ciencia por dos tipos de inteligencia en la que una subordina a la otra, por ende no serian iguales, así sus principios de horizontalidad, sedestruirían. La teoría del francés, mucho menos le conviene al sistema educativo actual, que es totalmente exclusor, en donde son solamente los sabios, llegaran lejos.

Esta pequeña elite de súper dotados son los que se beneficiaran con el sistema educativo y fomentaran el autoritarismo en el mismo, para poder crear personas útiles a sus necesidades, que las anunciaran como “necesidadessociales”. A pesar de que la teoría de Jacotot sea o no aceptada, por los diferentes maestros, creo que el rol del educador en nuestros días es romper con esa elite de sabios, fomentar la horizontalidad.

Al ver, la película " La Educación Prohibida”, hubo una frase que me quedo resonando, pronunciada por la directora al leer los ensayos, que dos alumnos habían redactaron. Los mismos respondían a unatarea anunciad por el profesor de Filosofía ¿Qué se llevan de la escuela? La mujer, enojada y horrorizada, por las criticas hacia su institución, dijo que los escritos “eran una falta de respeto”.

Esa frase, probablemente, no las han dicho innumerables veces, esta inculcada en la sociedad y la escuela es una de las entidades la que la promulga, enarbola e impulsa. El “Respeto” esta en los programasde las materias como objetivo, se pone como meta institucional, nos enseñan su supuesta definición en las clases de Ética, y ante cualquier planteamiento, pregunta o manifiesto de los alumnos hacia la institución, esta suele responder, que los educandos están faltando al mismo.

Siento que muchas veces se utiliza esta palabra, como una contestación automática, por parte de las escuelas, alquedarse sin justificativo para retar a los alumnos cuando los mismos se salen de las reglas establecidas. El Respeto, es la palabra salvadora para los profesores, ya que con ella asustan a los estudiantes. La acción ante la supuesta falta del mismo, es una amonestación, un negativo, una mala nota, el no cumplimiento de los objetivos actitudinales, como si la palabra marcara que “esta bien o estamal”.

Entonces me pregunto ¿Qué es el Respeto? ¿Sabremos realmente su significado? “Proviene del latín respectus, mirada atrás, atención intensa, consideración espacial. Pero hay que tener encuentra que la palabra era usada como un concepto popular antiguo, que se refería a algo que te da miedo, por lo tanto desvía la mirada”.1 Algunas de las acepciones que podemos hallar en el Diccionario de la RealAcademia Española son 1) Veneración, acatamiento que se hace a alguien. 2) Miramiento, consideración, deferencia. 3) Miedo 4) Manifestaciones de acatamiento que se hacen por cortesía.

Podríamos llegar a traducir “la falta de respeto” hacia alguien, como la ausencia de miedo, veneración o de acatamiento a las ordenes que impone esa persona. Por lo tanto si no le temo a la institución,...