El rol del investigador y su relacion con el contexto social entorno natural y los grupos humanos donde se desarrolla la investigacion
Páginas: 3 (633 palabras)
Publicado: 20 de enero de 2011
SEM. | FECHA | OBJETIVOS ESPECÍFICOS | CONTENIDO | ESTRAT. REC. Y ACTIV. DEL DOCENTE | ACTIVCIDADES DE LOS ALUMNOS | ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN | POND.FECHA |
| 05 -11-10 | Introducción delmaterial | Explicación de metodología con guía | Explicación del materialllevado | Lectura complementaria | Interpretación del tema | __ |
1 | 12-11-10 | Presentarse y a los compañeros | Presente simple,información personal | Dinámica de grupo donde introducirán a sus compañeros | Seguir el ejemplo con información personal | Producción oral | __ |
2 | 19-11-10 | El uso del presente simple enpreguntas y respuestas | Preguntas y respuestas.Ocupaciones | Presentación de oraciones. Discusión grupal, interpretación. | Actividad interactiva,Ejercicios orales | Interpretación de datos | __ |
3IC. | 26-11-10 | Identificar información especifica | Realizar actividad donde te describas y al compañero | Lectura de la guía | Resolución de actividad evaluada | Construcción de respuestas del texto| 10% |
4 | 03-12-10 | El uso de sufijos y prefijos en la oración | Lectura de guía y ejemplos en clase con material de apoyo | Guía práctica con información condensada | Escuchar y realizaractividades | Interpretación del contenido | __ |
5I C. | 10-12-10 | Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Núcleo Canoabo - Colectivo Puerto Cabello
Educación Inicial - Idiomas ModernosProf.: Lida. Mirih Berbin
Leer e interpretar material en inglés | Todo lo anterior | Presentar ejercicio guiado con ejemplificación | Responder de acuerdo a lo aprendido | Texto escrito parainterpretar su contenido | 5% |
6I C. | 17-12-10 | Analizar y desarrollar el material entregado | Vocabulario cotidiano y de la especialidad | Organizar en grupos de 3 para que realicen actividad | Escribiractividad guiada por el ejemplo | Redacción, discusión y entrega del mismo | 15% |
Receso navideño |
7 | 14-01-11 | Partes de la oración:Primera parte | Elaborar las formas y desarrollar el...
| 05 -11-10 | Introducción delmaterial | Explicación de metodología con guía | Explicación del materialllevado | Lectura complementaria | Interpretación del tema | __ |
1 | 12-11-10 | Presentarse y a los compañeros | Presente simple,información personal | Dinámica de grupo donde introducirán a sus compañeros | Seguir el ejemplo con información personal | Producción oral | __ |
2 | 19-11-10 | El uso del presente simple enpreguntas y respuestas | Preguntas y respuestas.Ocupaciones | Presentación de oraciones. Discusión grupal, interpretación. | Actividad interactiva,Ejercicios orales | Interpretación de datos | __ |
3IC. | 26-11-10 | Identificar información especifica | Realizar actividad donde te describas y al compañero | Lectura de la guía | Resolución de actividad evaluada | Construcción de respuestas del texto| 10% |
4 | 03-12-10 | El uso de sufijos y prefijos en la oración | Lectura de guía y ejemplos en clase con material de apoyo | Guía práctica con información condensada | Escuchar y realizaractividades | Interpretación del contenido | __ |
5I C. | 10-12-10 | Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Núcleo Canoabo - Colectivo Puerto Cabello
Educación Inicial - Idiomas ModernosProf.: Lida. Mirih Berbin
Leer e interpretar material en inglés | Todo lo anterior | Presentar ejercicio guiado con ejemplificación | Responder de acuerdo a lo aprendido | Texto escrito parainterpretar su contenido | 5% |
6I C. | 17-12-10 | Analizar y desarrollar el material entregado | Vocabulario cotidiano y de la especialidad | Organizar en grupos de 3 para que realicen actividad | Escribiractividad guiada por el ejemplo | Redacción, discusión y entrega del mismo | 15% |
Receso navideño |
7 | 14-01-11 | Partes de la oración:Primera parte | Elaborar las formas y desarrollar el...
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