El sentido de la vida
Páginas: 4 (825 palabras)
Publicado: 2 de mayo de 2011
INSTITUTO DE CIENCIAS JURÍDICAS DE ESTUDIOS SUPERIORES
MAESTRÍA EN DERECHO DE AMPARO
[pic]
MATERIA: PEDAGOGÍA.
MAESTRA: MÓNICA IBARRA GONZÁLEZ.
ENSAYO: “CUÁL ES LA DISCIPLINA ENCARGADADE ENSEÑAR AL HOMBRE EL SENTIDO DE LA VIDA”.
Q U E P R E S E N T A:
ALFREDO AGUSTÍN ARANDA DOMÍNGUEZ
CD. DE MÉXICO, OCTUBRE DE 2010.
I N T R O D U C C I Ó N:
El ser humano esúnico e irrepetible, hecho que haría imposible definir el sentido de la vida en términos generales. Viktor Frankl (1979) sostuvo que “Vivir significa asumir la responsabilidad de encontrar la respuestacorrecta a las cuestiones que la existencia nos plantea, cumplir con las obligaciones que la vida nos asigna a cada uno en cada instante particular[i]”. En este contexto, el presente trabajo tienecomo objetivo establecer, cuál es la disciplina encargada de enseñar al hombre el sentido de la vida.
En esta tarea, es indispensable definir conceptos tales como “Hombre” y “Educación”.Hombre, es considerado como tal solamente cuando vive en sociedad. . “... la sabiduría se acumula sin cesar, y esta acumulación indefinida es la que eleva al hombre por encima del animal y porencima de sí mismo (...) esa acumulación no es posible mas que en la sociedad y para la sociedad[ii]”.
Se considera educación a “... la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las quetodavía no están maduras para la vida social. Tiene por objeto suscitar y desarrollar en el niño cierto número de estados físicos, intelectuales y morales, que exigen de él la sociedad política en suconjunto y el medio especial, al que está particularmente[iii]”.
Los conceptos anteriores ponen en evidencia la interrelación entre el hombre y la sociedad, por lo que la disciplina que puedeenseñar al hombre el sentido de la vida claramente debe ubicarse en las ciencias sociales, ya que éstas son las disciplinas científicas que se ocupan de aspectos del comportamiento y actividades...
MAESTRÍA EN DERECHO DE AMPARO
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MATERIA: PEDAGOGÍA.
MAESTRA: MÓNICA IBARRA GONZÁLEZ.
ENSAYO: “CUÁL ES LA DISCIPLINA ENCARGADADE ENSEÑAR AL HOMBRE EL SENTIDO DE LA VIDA”.
Q U E P R E S E N T A:
ALFREDO AGUSTÍN ARANDA DOMÍNGUEZ
CD. DE MÉXICO, OCTUBRE DE 2010.
I N T R O D U C C I Ó N:
El ser humano esúnico e irrepetible, hecho que haría imposible definir el sentido de la vida en términos generales. Viktor Frankl (1979) sostuvo que “Vivir significa asumir la responsabilidad de encontrar la respuestacorrecta a las cuestiones que la existencia nos plantea, cumplir con las obligaciones que la vida nos asigna a cada uno en cada instante particular[i]”. En este contexto, el presente trabajo tienecomo objetivo establecer, cuál es la disciplina encargada de enseñar al hombre el sentido de la vida.
En esta tarea, es indispensable definir conceptos tales como “Hombre” y “Educación”.Hombre, es considerado como tal solamente cuando vive en sociedad. . “... la sabiduría se acumula sin cesar, y esta acumulación indefinida es la que eleva al hombre por encima del animal y porencima de sí mismo (...) esa acumulación no es posible mas que en la sociedad y para la sociedad[ii]”.
Se considera educación a “... la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las quetodavía no están maduras para la vida social. Tiene por objeto suscitar y desarrollar en el niño cierto número de estados físicos, intelectuales y morales, que exigen de él la sociedad política en suconjunto y el medio especial, al que está particularmente[iii]”.
Los conceptos anteriores ponen en evidencia la interrelación entre el hombre y la sociedad, por lo que la disciplina que puedeenseñar al hombre el sentido de la vida claramente debe ubicarse en las ciencias sociales, ya que éstas son las disciplinas científicas que se ocupan de aspectos del comportamiento y actividades...
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