El sistema educativo

Sistema educativo
El sistema educativo se define como un conjunto de establecimientos escolares públicos y privados de distintos niveles, basados en normas legales y constitucionales, que están controlados en mayor o menor medida por el Estado. Las partes del sistema educativo están relacionadas entre sí y los niveles son correlativos.
Tiene una estructura, una administración y unaorganización done cada uno tiene roles definidos.
Tiene, además varios rasos que lo distinguen:
a) La unificación: existe un cuerpo central nacional que supervisa y regula la actividad educativa.
b) La sistematización. Implica, por una parte, la existencia de exámenes de validez nacional definidos para los diferentes niveles y modalidades, y por la otra, de formas de reclutamiento,formación y certificación del cuerpo docente.
c) La diferenciación. El sistema educativo se observa como algo perfectamente distinguible del resto de la estructura social.
d) La especialización: se refiere a las modificaciones internas que se realizan en los sistemas para atender necesidades especiales.

La estructura del sistema educativo argentino
La estructura del sistema educativonacional, según la Ley 24.195, está integrada por.
▪ Educación inicial: es el jardín de infantes, para niños de 3 a 5 años (solo es obligatorio el último año)
▪ EGB (educación General Básica): Organizada en ciclos, obligatoria de 9 años de duración a partir de los 6 años.
▪ Educación polimodal: tres años de duración, con distintas orientaciones: humanística-social, amiente y salud,Industria y Agro, arte, Administración y gestión, etc.
▪ Educación superior: su duración es determinada por las instituciones universitarias y no universitarias, según corresponde.
▪ Educación cuaternaria: está bajo la responsabilidad de las universidades, instituciones académicas, científicas y profesionales.

Institución educativa
La escuela es una organización dentro de lacual tiene lugar un proceso educativo intencional. Como organización presenta las siguientes características:
a) Tiene unos fines, más o menos ambiguos, descritos en las formulaciones teóricas y legales de la misma.
b) Esta integrada por miembros que pertenecen a ella mediante unos trámites que han de ser cubiertos: inscripción en el caso de los alumnos, contratación en el caso de losprofesores y del personal de administración.
c) Tiene unas estructuras, dentro de las cuales las diferentes personas cumplen unas funciones que les están asignadas.
d) Tiene normas de funcionamiento.
Además:
▪ Flexibilidad: las escuelas tienen que adecuarse a las exigencias de la práctica y a los cambios que se producen en la sociedad. Tiene que ver con la autonomía (puede ser:curricular, organizativa y administrativa)
▪ Permeabilidad: las instituciones educativas no deben permanecer cerradas al entorno. Deben salir al exterior para conocer el contexto, para diagnosticar sus problemas, comprender necesidades, dar respuestas a sus preguntas.
Además recibirá las influencias externas, esto exige mantener las instalaciones abiertas al servicio de lacomunidad.

Cultura institucional
Cuando hablamos de una institución solemos tener de ella una imagen o representación. Se puede decir: es “tradicional”, “moderna”, “exigente”, etc. Algunas veces se habla de los actores para referir a una institución: “Aquí siempre hubo docentes excelentes”, “a esta escuela vienen los que menos estudian”, etc.
La imagen de una institución no sólo secompone de aquellos elementos explícitos: el edificio, la limpieza, el comportamiento de los alumnos, etc., sino también está integrada por otros rasgos menos visibles como: los vínculos, los modos de tomar decisiones, las prácticas, etc.
Cada escuela tiene rasgos que le otorgan identidad y conforman lo que se denomina cultura institucional. Esta es aquella cualidad relativamente estable...