El Tacto Pedagogico

El Tacto Pedagógico
Introducción

En el siguiente trabajo nos hablara sobre cómo se manifiesta el tacto y las distintas formas en que se usa, pero antes de hablar en general de estos aspectos se tiene que entender, ¿qué es el tacto pedagógico?, es la orientación consciente a la forma de ser y actuar con los niños, esto se puede presentar de distintas y variadas formas como lo es retrasando oevitando la intervención por parte del docente hacia una situación evitando hablar con el alumno cuando esté presente una problemática, de igual manera debemos tener un influencia sutil ante los niños, sin darnos cuenta podemos percatarnos que los alumnos se comiencen a peinar como si maestro y tomar distintas costumbres de él, por lo que el maestro debe ser ejemplo ante sus alumnos; como en elaula se presentan distintas situaciones de improviso el maestro debe saber actuar ante estás lo cual es muy difícil para muchos profesores para transformar algo que no tenía contemplado en una actividad; también las distintas formas y estilos de cada docente permitiendo a sus alumnos tener un ambiente de confianza por parte de los alumnos hacia el docente como viceversa, dejando verlo no como unafigura de autoridad que se encarga de que aprenda conocimientos de matemáticas, español, geografía y de las demás asignaturas sino también como una persona en la que puede confiar y tener un apoyo en cuanto a cualquier situación que se le presente.
También refleja algunas de las tantas situaciones que hay en la escuela, una de ellas es tratar de proteger lo vulnerable porque en ocasiones, nosotroslos maestros al no tener este tacto ver las cualidades de un niño que son positivas a debilidades por eso tendremos que dar un poco más de atención a las habilidades que puedan tener nuestro alumnos; otro aspecto muy ligado al anterior es sobre resaltar lo que es único en nuestros alumnos, poniendo énfasis en las cualidades que tenga un niño para cierta actividad ya sea redactar, narrar, alpracticar algún deporte, etcétera, en donde tendremos que resaltar su singularidad evitando tratar a los alumnos con equidad haciendo que el alumnos sobresalga de para lo que es bueno; algo que parece no aplicarse en la escuela sobre crear nuevas posibilidades con el humor, al saber que somos la autoridad en el aula tenemos que darnos cuenta del blanco fácil de burla por parte de los niños y no enojarnosante estas situaciones sino mostrar humor para poder mostrar a los alumnos que en el aula hay un ambiente de confianza y de respeto, el humor puede ser usado por el docente cuando la situación sea tensa, desagradable o para romper el hielo en la clase, pero tenemos que evitar en clase que el humor que se pueda presentar sea burlón y ofensivo para que el alumno no se muestre negativo, trate deaplicarlo cuando el tema sea un poco fastidioso y así despertar a los alumnos pero no debe ser gracioso contando un chiste o evidenciando a alguien.
El Tacto Pedagógico

¿Cómo se manifiesta el tacto pedagógico?

El tacto pedagógico se manifiesta principalmente como una orientación consiente en cuanto a la forma de ser y actuar con los niños. Existen varias maneras de describir como se manifiestael tacto en nuestra forma pedagógica de ser y actuar. Evitando la intervención, mostrándose abiertos a la experiencia del niño adaptándose a la subjetividad, seguridad situacional y como un don de la imprevisión, retrasando o evitando la intervención.

El tacto se manifiesta retrasando o evitando la intervención.

A veces la mejor forma de actuar es no actuar.

El tacto incluye unasensibilidad de saber cuándo dejar pasar algo, cuando evitar hablar, cuando no intervenir o cuando hacer como que no nos damos cuenta de algo. Una forma especial de contenerse es la paciencia, de hecho la paciencia es una virtud fundamental que todo profesor y todo padre debe poseer, esta permite al educador integrar al niño en el curso de la cosas para crear y aprender.

Resulta difícil saber cuándo...