El Trabajador Social como facilitador del aprendizaje

EL TRABAJADOR SOCIAL COMO EDUCADOR FACILITADOR DEL APRENDIZAJE

¡Dime y lo olvidaré!
¡Muéstrame y recordaré!
¡Involúcrame y lo entenderé!
(Proverbio Chino)

Las palabras de esteproverbio chino que se utilizan como epígrafe en este escrito capturan la filosofía que como trabajadora social y educadora sostengo y practico. En mi carrera personal como madre, esposa yrecientemente abuela y en mi carrera profesional. En cada una de esas facetas desde donde la vida me ha colocado, he tenido la oportunidad de asumir en muchísimos momentos un rol de educador-facilitador delaprendizaje social.
El aprendizaje social y educacional es un proceso desde donde se debe poner en práctica múltiples estrategias para alcanzarlo todo y a todos sin discriminación por sexo, religión,política o edad. En mi experiencia como educadora y como estudiante, ya que cursé mi postgrado durante mi adultez, he comprendido que el facilitador del aprendizaje debe entregarse a la faena dealcanzar todo tipo de estudiantes, especialmente a aquellos estudiantes maduros, que según el discurso de ayer “han perdido su potencial de aprendizaje” o “se les ha ido la guagua” . Sin embargo, elestudiante maduro trae consigo un caudal de experiencias de vida que deben de ser altamente validadas por el profesional facilitador.
Así como dice el epígrafe, no es suficiente decir, esimprescindible mostrar. Mostrar el aprendizaje de manera tal que los conceptos además de llegar a oídos del receptor haya una muestra visual que articule con lo escuchado. Si el facilitador del aprendizajesólo se mantiene en esos primeros niveles, el aprendizaje aunque pudiese ser real, no se hará vivo. Para vivificarlo es necesario que el facilitador eche mano de múltiples estrategias. Como porejemplo, aquello que Albert Bandura llamó hace más de una década “ El Modelo Vicario De Comportamiento Social, que no es otra cosa que la aplicabilidad de nuestros testimonios de vida, la auto...