El tratamiento y la educación de los niños irregulares

El tratamiento y la educación de los niños irregulares.
Ovidio Decroly
1.- La educación de la humanidad se ha dividido en dos grupos:
Los teóricos (filósofos y sociólogos) y los prácticoseducadores.
2.- Factores fundamentales que deben dirigirnos.
Desde el punto de vista de los individuos, hay una gran variedad de combinaciones, de anomalías y de inferioridades posibles.
Desde el punto devista social, gracias a la división enorme del trabajo en las comunidades civilizadas. Hay una gran multiplicidad de adaptaciones posibles.
3.- Colocar al niño en un ambiente capaz de estimular yconservar las actividades necesarias a su adaptación a medio en que deberá vivir adulto.
Los estimulantes que el niño encuentra en este cuadro tienen precisamente la vida como punto de partida y lavida como termino; son, pues, los más favorables al desarrollo de las virtualidades físicas y mentales.
4.- proporcionar el fin que nos proponemos conseguir a las capacidades físicas y mentales delindividuo.
Favorecer las tendencias y hábitos favorables, combatir y neutralizar las que son desfavorables a su adaptación interior, teniendo en cuenta sus recursos, es decir, proporcionando el fin quedebe esperarse de estos recursos.
5.- Tratamiento físico:
Comprende todas las medidas, intervenciones y medicaciones, que pueden ejercer influencia en el estado de las funciones vegetativas.
6.-Tratamiento mental y social:
Este tratamiento, que es de la competencia del educador, consiste sobre todo en sacar partido de las actividades mentales, favorecer el desarrollo de las actitudesintelectuales y las disposiciones favorables del carácter y preparar al niño a proporcionar su rendimiento.

7.- Fases del tratamiento educativo:
Educación sensorial, educación motriz, educación afectiva,educación intelectual, lenguaje, preparación y la orientación profesional.
8.- ¿Cuáles son las sensaciones externas e internas?
Externas: sensaciones del mundo exterior, que excitan nuestros...