El Uso Eficaz De La Lectura Como Estrategia En El Desarrollo Del Léxico En Los Niños Y Niñas Estudiantes De Educación Inicial.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
MISION SUCRE
ALDEA: ABIGAIL GONZALEZ
EL VALLE - CARACAS
















EL USO EFICAZ DE LA LECTURA COMO ESTRATEGIA EN EL DESARROLLO DEL LÉXICO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN INICIAL.














PROF: INTEGRANTE:
ANIBAL CORREA YRAIDAPALENCIA




INDICE



|INTRODUCCION |1 |
|EL PROBLEMA DE INVESTIGACION |2 |
|OBJETIVO GENERAL |2 |
|OBJETIVOS ESPECIFICOS|3 |
|JUSTIFICACION E IMPORTANCIA |3 |
|MARCO TEORICO |4 |
|ANTECEDENTES |6 |
|DEFINICION DE CONCEPTOS|8 |
|MARCO METODOLOGICO |13 |























Introducción


El interés por la comprensión lectora no es nuevo. Desde principios de siglo, muchos educadores y psicólogos han considerado su importancia para lalectura y se han ocupado de determinar lo que sucede cuando un lector cualquiera comprende un texto. Con el paso de los años el proceso de comprensión lectora se ha intensificado, especialistas en la materia han tratado de desarrollar mejores estrategias de enseñanza.


En el proceso de la comprensión lectora influyen varios factores como son: leer, determinar el tipo de lectura seleccionada ydeterminar si es explorativa o comprensiva para dar paso luego a la comprensión del texto seleccionado esto se puede dar a través de las siguientes condicionantes; el tipo de texto, el lenguaje oral y el vocabulario oral sobre los cuales se va edificando el vocabulario lector, las actitudes que posee un alumno hacia la comprensión, el propósito de la lectura lo cual influye directamente en lacomprensión de lo leído, el estado físico y afectivo general que condiciona la mas importante motivación para la lectura y la comprensión de esta.


Por tanto la compresión tal y como se concibe actualmente es un proceso a través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto, el lector relaciona la información que el autor le presenta con la información almacenada en sumente este proceso de relacionar la información nueva con la antigua es el proceso de la comprensión.


En definitiva leer mas que un simple acto de descifrado de signos o palabras, es por encima de todo un acto de razonamiento ya que trata es de saber guiar una serie de razonamientos hacia la construcción de una interpretación del mensaje escrito a partir de la información que proporcione eltexto y los conocimientos del lector y a la vez iniciar otra serie de razonamientos para controlar el progreso de esa interpretación de tal forma que se puedan detectar las posibles incomprensiones producidas por la lectura.


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EL PROBLEMA DE INVESTIGACION
Planteamiento o formulación del problema de investigación
Vivimos en una época en la que parece existir un predominio total de lainformática sobre los libros o sobre el papel impreso. Pero al margen de que sea cierta esta dominación, lo que sería muy discutible si tenemos en cuenta el número de publicaciones anuales de libros, revistas, periódicos, monografías, etc., que se realizan en nuestro país y en el resto del mundo, la realidad es que, hoy por hoy, la mayor parte de los conocimientos adquiridos por los estudiantes se...