ELABORACIÓN DE UN PROGRAMA DE MEDIACIÓN ESCOLAR PARA LA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS

INTRODUCCIÓN:
En el quehacer docente hoy en día, está el de enseñar, lo cual significa motivar e involucrar a los estudiantes en un proceso de construcción y reconstrucción de sus propios conocimientos, habilidades, actitudes, afectos, formas de comportamiento y valores. Es hacer que vivan y sientan que la ciencia es una actividad humana y no un conjunto de conocimientos que deben aprender dememoria, los maestros debemos provocar que nazca en el alumno la curiosidad de aprender cada vez más, de manera reflexiva y objetiva, donde al ir adquiriendo los conocimientos le encuentren la aplicación en el Sector Productivo. Por otro lado una función sumamente importante del profesor además de lograr que el alumno adquiera el conocimiento, a la par debe estar igual de pendiente de lograr laarmonía dentro y fuera del aula.
Actualmente para que el docente le de más calidad a su trabajo debe conocer y aplicar la mediación, la cual es un método de resolución alternativa de conflictos, que se aplica en muy diferentes disciplinas profesionales, en el que dos o más partes llegan a acuerdos consensuados facilitados por una tercera parte (el mediador), que actúa bajo el principio de laneutralidad. El mediador ayuda a las partes a lograr un rápido acuerdo usando la creatividad y la cooperación, en un escenario no-terapéutico. La mediación tiene un enfoque específico de comunicación, que está más relacionado con intervención, negociación, acompañamiento e ideas que acercan al docente a la situación, problemática o contexto del estudiantado, por lo que considerarlo dentro de laplaneación del proceso didáctico es indispensable y ayuda al logro de objetivos de aprendizaje con mayor efectividad. Menciono lo anterior para introducir el tema que desarrollaré en esta tarea, el cual es un caso que esta por demás decir que es sumamente delicado, pero atendiendo a la petición de plantear un conflicto escolar e implementar las líneas de acción para resolverlo, expongo elsiguiente, ya que lo considero bastante completo el caso debido a que tiene diversos aspectos la situación del alumno en cuestión. En mi labor Docente a nivel Universitario, hemos detectado muchos conflictos escolares, ya que contamos con un Programa de Tutorías el cual se define como: La tutoría es una modalidad de la actividad docente que consiste en un proceso sistemático de orientación yacompañamiento de carácter académico y personal, que se concretiza en la atención individualizada que brinda un profesor-tutor a un alumno o a un grupo de alumnos, promoviendo el mejoramiento de su desempeño académico, estimulando su capacidad de aprender a aprender, fomentando su capacidad crítica y creadora, apoyándolos en su desarrollo académico y escolar y, en su caso, canalizándolos a las instancias enlas que puedan recibir una atención especializada, a fin de propiciar la formación integral de los estudiantes, en la tutoría intervienen el tutor y el tutorado y, entre estas personas, se establece una relación diferente a la que se da con el docente de una asignatura, en la cual se determina un espacio de encuentro y comunicación con el propósito fundamental de apoyar al tutorado en su procesode formación. Cada maestro tiene un número de alumnos asignados como tutorados y en mi función como Tutora, plantearé el conflicto más fuerte que me he encontrado en esta función y describiré las acciones que de acuerdo a mi formación humana y profesional, consideré las más adecuadas.

El caso que se tratará es el de un estudiante que presenta una serie de características que propician elrechazo del grupo hacia su persona, entre estas están la indisciplina, irresponsabilidad, poco interés por el estudio, exhibicionismo, es rechazado por el sexo masculino, entre otras. En el desarrollo describiré detalladamente, este caso de mediación escolar.











DESARROLLO:

La Mediación Escolar considero que es una herramienta que todo docente debe saber manejar, debido a que...