Elaboracion De Un Curriculum Bruner

LIC.PSICOLOGÍA EDUCATIVA

ASIGNATURA: CURRICULUM
PROFESOR: MARIN MARIN ALVARO
ALUMNO: ROMERO DORANTES ALMA YANET
FECHA: 20-09-11

ENSAYO: BRUNER Y SU TEORÍA CURRICULAR

El objetivo de este ensayo es explicar el diseño de currículo con la teoría de Bruner la cual está basada en la educación como proceso y como estructuración del conocimiento, este tipo de teoría es instruccional,utiliza el método científico para explicar y prescribir.
Comencemos por hablar sobre currículum, este constituye un nexo entre las teorías filosóficas, pedagógicas, psicológicas, sistemas políticos y las prácticas pedagógicas. Este ha resultado una tarea extenuante para psicólogos, pedagogos, filósofos y profesionales de la educación.
El currículum se trata de “una disciplina que nació a la sombrade la evolución de la ciencia de la educación estadounidense para atender la educación del hombre en la era industrial”.
En estados unidos después de la segunda guerra mundial, ocurre un marcado crecimiento industrial, desarrollo tecnológico y urbanizaciones. Y este tiene efectos en lo económico y en lo político, en resultado de esto los programas sufren cambios, donde el poder influencia paraque los programas educativos sean más prácticos y eficientes.
Estas necesidades dieron pie al origen de distintas perspectivas de investigadores académicos.

El término currículum, se remonta a 1918 cuando Franklin Bobbit en los Estados Unidos precisa en su libro, The curriculum, el sentido moderno de este término. “Bobbit enfatiza el aspecto de las experiencias –de aprendizaje decimosahora- que implica el currículo. Más tarde, Ralph Tyler en 1949 en los Estados Unidos e Hilda Taba en 1962 establecen los fundamentos del currículo desde el punto de vista de la racionalidad instrumental. Ellos se fijan en la necesidad de establecer cuidadosamente los objetivos como punto inicial de la elaboración curricular, para luego, a partir de allí, proceder por etapas lógicamente consistentespara alcanzar los objetivos propuestos”.
El diseño curricular tiene como función orientar el desarrollo de actividades educativas en forma sistemática, debe ser una guía para ayudar el proceso de enseñanza a los profesionales de la educación. Tiene que ayudar a los educadores a ser más precisos y eficaces en la implementación de técnicas. Debe ser una anticipación de la intención del curso o ladisciplina y debe estar orientado a la solución y facilitación de los problemas de aprendizaje- enseñanza.
La elaboración de currículo debe contener un proceso de toma de decisiones que deben ser justificadas y tener argumentos validos en relación con las finalidades de la educación. Un currículum debe servir como base para la confección de contenidos.
Para la elaboración de un currículum hayque tomar en cuenta lo componentes y/ o elementos como son la toma de decisiones en las cuales se decide;
¿Qué enseñar?, ¿Cuándo enseñar?, ¿Cómo enseñar?, ¿Con qué enseñar?, Qué evaluar?, ¿Cuándo evaluar?, ¿Cómo evaluar?, ¿Para qué enseñar y evaluar?
El diseño curricular también debe proporcionar información sobre que enseñar, indicando los objetivos educacionales y los contenidos relevantes deuna cultura que también deben transmitirse. Debe ser mediador entre los social y cultural con la formación y el desarrollo del individuo de carácter pedagógico.
En el diseño curricular se debe señalar cuándo enseñar, es decir el orden y la secuencia de los contenidos seleccionados y sobre cómo enseñar o las formas metodológicas para que los alumnos logren los objetivos de los contenidosseleccionados. También “tiene que brindar información sobre la evaluación (qué, cómo, cuándo evaluar). La evaluación es un elemento indispensable para asegurar que la acción educativa responde adecuadamente a las intenciones educativas explicitas y para introducir las correcciones oportunas en caso contrario”

Hilda taba define al currículo como un plan para el aprendizaje y por consiguiente...