Elementos de la planeación

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Observación y Práctica Docente I
ELEMENTOS DE LA PLANEACIÓN

1.- DATOS GENERALES

Plantel de trabajo: Nombre del Centro de trabajo

Docente: Nombre del titular de la asignatura

Período: Esel período en el que se realizará la secuencia didáctica.

Asignatura: Nombre completo de la asignatura

Grado: Grado en el que se llevará a cabo la secuencia didáctica.

Tiempo: Estimación deltiempo aproximado en el que se desarrollará la secuencia didáctica.

Unidad o Bloque: El número de la unidad o bloque y el nombre de los mismos.

Fecha de elaboración: Fecha en la que se elaboróla secuencia

2.- TIPOS DE SABERES

Conocimientos.- Son los contenidos secuenciales del programa de estudio. (Se refiere al SABER).

Habilidades.- Son las habilidades secuenciales de delprograma de estudio. (Se refiere al SABER HACER)

Actitudes y Valores.- Son las actitudes y valores secuenciales del programa de estudio. (Se refiere al SABER SER)

3.- SITUACIÓN DIDÁCTICA O DEAPRENDIZAJE

Es un escenario de aprendizaje que el docente diseña para que los estudiantes se motiven y deseen aprender. La situación didáctica debe partir de situaciones de vida y deben sersignificativas y funcionales, estableciendo un conflicto cognitivo a resolver a fin de que el procedimiento pueda ser aprendido con la capacidad para ser utilizado cuando éste sea necesario.

SituaciónDidáctica.- Aquí se describe la situación de vida en la que los estudiantes tengan que resolver un problema. Entre ellos: un estudio de caso, una historia, un experimento, la elaboración de unainvestigación, un proyecto, un producto, una campaña, la organización de un evento, es decir, cualquier situación que nos sirva para que el estudiante aplique sus conocimientos en la resolución deproblemas de la vida.

4.- RECURSOS

Son todos los materiales didácticos como bibliografías, rota folios, disfraces, etc. y humanos que empleara en el desarrollo de la secuencia didáctica.

5.-...
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