Elementos del curriculum

Licenciatura en pedagogía
UNIDAD I
Elementos del currículum

Asignatura: Evaluación Educativa

UNIDAD I
Elementos del currículum

Elementos que componen el diseño curricular.
Los objetivos o metas que se pretenden alcanzar.
Los contenidos de la enseñanza y el aprendizaje.
Tipología.
Las estrategias metodológicas: caminos para transitar hacia los objetivos.
Las actividades deaprendizaje y su tipología.
Los recursos didácticos y los apoyos técnicos que facilitan.
Los libros de texto.
La evaluación para la mejora del proceso enseñanza y aprendizaje: funcionalidad y tipología.
Técnicas e instrumentos evaluadores
Los informes de evaluación.

Elementos que componen el diseño curricular
Los elementos que lo caracterizan pueden resumirse en:
0 Especificar lasáreas del conocimiento en las cuales deberá adquirir dominio.
1 Descripción de las tareas, actividades, acciones que deberá realizar en dichas áreas.
2 Delimitación de valores y actitudes a adquirir, necesarias para el buen desempeño.
3 Análisis de la población que recibirá las esferas de labor.
4 Especificación de las habilidades que debe desarrollar desde el punto de vista teórico ypráctico y que permitirá su desempeño.

A estas características debemos agregar que todo perfil debe garantizar la educación permanente y la formación recurrente y principios básicos que la complementan tales como:

Polivalencia: Es la capacidad de conducción adaptación y flexibilidad.
Eficiencia: Diseño, presupuesto, costo y control.
Estrategia: Capacidad para participar, generarsituaciones organizativas dentro de un proceso de permanente cambio y transformación.
Actualización: Autonomía para el manejo de las tecnologías modernas.
Estabilidad: Preparación para transitar por diferentes situaciones producto de los cambios y transformaciones sin apartarse de los objetivos.

Todas las características y principios señalados contribuyen a elevar los niveles de desempeño y porconsiguiente la proyección hacia el futuro en el perfil del egresado.

Una vez que el perfil se ha estructurado necesita ser ejecutado y validado. Este se crea para darle solución a una serie de necesidades que la práctica plantea, por lo cual parte de un objeto que se relaciona con uno o más problemas, que son los que crean las necesidades señaladas. Pero estas cambian con el transcurso deltiempo, las disciplinas se transforman, el mercado ocupacional se modifica y las actividades profesionales varían.

Si el perfil mantiene o no una vigencia lo determina el análisis de la existencia de los elementos que definieron su creación. La elaboración de un perfil no termina entonces cuando este ha quedado estructurado, pues debe ir adaptándose según se modifican los elementos que lo defineny alimentan.

TAREAS DEL DISEÑO CURRICULAR
1ra. Diagnóstico de problemas y necesidades.
2da. Modelación del Currículum.
3ra. Estructuración curricular.
4to. Organización para la puesta en práctica.
5ta. Diseño de la evaluación curricular.

Los objetivos o metas que se pretenden alcanzar
5 Adaptar y desarrollar las prescripciones curriculares de la administración educativa. a lascaracterísticas específicas del centro.
*
6 Contribuir a la continuidad y la coherencia entre la actuación educativa del equipo de profesores, que ofrecen docencia en los diversos niveles educativos.
*
7 Expresar los criterios y acuerdos realmente compartidos por el profesorado.

También le da importancia alreglamento de régimen interno, que es un elemento normalizador que regula el régimen de una institución y que va a posibilitar la aplicación en la práctica por medio de la formalización de la estructura del centro y del establecimiento de reglas, preceptos e instrucciones a través de las cuales se ordena la convivencia del colectivo.

CONTENIDOS Qué enseñar.
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