Elementos Para Comprension Y Produccion

Elementos para
la comprciiston
y producción de textos
Por
JULIA MARLÉN BAQUERO VELÁSQUEZ*
Departamento de Lingüística
Universidad Nacional de Colombia

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En esta ponencia se aborda el tema de la comprensión y producción de
diferentes tipos de textos. Se parte de la afirmación de que es necesario
realizar tres aproximaciones al texto: una lectura global, una lineal y una
funcional, y sedesarrolla esencialmente el tema de la aproximación global
al texto. Afirmaciones relacionadas con la lectura lineal y la funcional son
consecuencia de la propuesta en la lectura global, pero su esencia ya ha
sido planteada en otros textos. Centrados en la lectura global, se responden cuatro interrogantes: qué es la lectura global y qué apartes de un texto
miramos al hacer esta lectura; cómo nosaproximamos al texto, más específicamente, qué herramienta puede ser útil para ello, con qué finalidad la
hacemos y qué ventaja tiene hacer este tipo de lectura.

Palabras clave: lectura, comprensión, producción, lectura
global, herramientas, parámetros, tipos de textos
En esta ponencia voy a presentar los resultados de un trabajo de reflexión
que se comenzó a realizar en el segundo semestre del 2002,en torno a textos de
secundaria, en el marco de las pasantías de estudiantes ofrecidas por el departamento de lingüística. Tales pasantías, que en principio se realizaban en los cursos
de Español Funcional y Comunicación oral y escrita en la universidad, debieron
empezar a realizarse en otras instituciones, 10 que nos llevó a pensar en la escuela secundaria como un lugar apropiado para ello. Conesta idea en mente, se hizo
necesario preparar a los futuros pasantes en el acercamiento a textos de naturaleza distinta a los que hasta el momento habían sido objeto de nuestra reflexión,
'jmbaquer_200 l@yahoo.com Directora del Departamento
Nacional de Colombia .
•Artículo recibido el 31-03-04 y aprobado el 21-06-04.

de Lingüística.

Universidad

FORMA Y FUNCIÓN 17 (2004), páginas 57-88. ©Departamento de Lingüística, Universidad
Nacional de Colombia, Bogotá, D.e.

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ELEMENTOS

PARA LA COMPRENSIÓN

Y PRODUCCIÓN

DE TEXTOS

los textos argumentativos. Ello tuvo como consecuencia, la postulación de una
propuesta que integraba el trabajo anterior con el trabajo en textos de naturaleza
descriptiva, propuesta en la que se intentaba sistematizar qué se entiende por
lectura global, lineal yfuncional, y cómo abordarlas con diferentes tipos de textos'. Esta presentación recoge los aspectos fundamentales de este acercamiento a los textos. Desde luego, la presentación no puede agotar todo el trabajo ya
realizado, debido al tiempo que dispongo para esta puesta en común. Debe
entenderse, además, que la reflexión apenas está en su primera fase, es decir,
hay una hipótesis planteada yalgunas muestras de su aplicación, pero todavía
no se ha comenzado a experimentar a fin de evaluarla sistemáticamente. Este
será un esfuerzo conjunto una vez que se hayan dado los procesos de capacitación necesarios.
Señala Tony Buzán (2002) que "leer es fundamentalmente un proceso que
se realiza en siete etapas". Estas etapas van desde el reconocimiento de los
signos alfabéticos, etapa a la cualescuelas y colegios dedican los primeros años
de escolaridad, hasta la utilización que se le da a la información (comunicación).
En medio de estas, el autor ubica la asimilación, entendida como un "proceso
físico por el cual la luz se refleja desde la palabra, es recibida por el ojo y luego
trasmitida por el nervio óptico al cerebro", la intra-integración y la extra-integración, las cuales tienen quever respectivamente con la posibilidad de enlazar
todas las partes de la información leída y con la posibilidad de utilizar todo el
conocimiento previo para establecer conexiones que le permitan al lector evaluar la información a fin de rechazarla o adoptarla, y finalmente, la retención y la
memoria, que, como sus nombres lo indican, aluden a la capacidad de almacenar
la información y a la...