elementos para seleccionar la tecnología educativa

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación Superior
Universidad Experimental Nacional
Politécnica de la Fuerza Armada Nacional
Núcleo Apure
División de Posgrado


Participante: Licdo. Carlos Galíndez.
Facilitadora: Dra. Carmen Salina

¿QUE DEBEN TOMARSE EN CUENTA PARA LA SELECCIÓN DE
TECNOLOGÍA EDUCATIVA?

A continuación le presento este trabajo que forma partedesde el análisis e impacto de las TIC en la educación escolar, en la actualidad existe una gama de herramientas tecnológicas que son de gran utilidad en el proceso de enseñanza – aprendizaje, mismas que los docentes pueden echar mano de ellas para coadyuvar a su labor, hoy día es común ver dichas herramientas en las aulas de clase y no solo eso, sino que con éstas se puede llevar dicho proceso aunfuera de una institución educativa, lo que pone a la mano de los individuos conocimientos de una forma fácil sencilla y dinámica. La tecnología educativa basada en el uso de computadoras puede utilizar uno de cuatro sistemas que combinan equipo físico (hardware) y programados (software): Computadoras personales. Unidades portables, Laptops, Estaciones de trabajo, Laboratorios de computadoras osalones electrónicos. Estaciones en red. Local Área Networks (LAN) o Wide Área Networks (WAN). Estaciones de multimedios y vídeo interactivo. Video discos, CD-Rom’s o DVD’s. Sistemas de realidad virtual. Interacción entre un/a usuario/a con una simulación computadorizada. También tenemos: Radio Chat: Es una herramienta tecnológica la cual combina el audio por internet y los mensajes escritos. Conello se crean diversos escenarios de interacción entre el profesor y los alumnos y/o compañeros de clase, además de poder contar con expertos de una sesión de radio interactiva. Es muy bien sabido que mediante recursos audiovisuales se puede lograr una mejor y mayor atención de los alumnos, aunado a esto está el poder que la tecnología nos brinda hace más fácil la distribución de los videos. Elvideo es la técnica en donde se puede registrar la imagen y el sonido en un soporte y reproducirlos en una pantalla. El sonido altera la sensibilidad humana y es capaz de provocar efectos expresivos directos y más intensos que las palabras. El pizarrón ha sido por años el principal recurso didáctico que utiliza el personal docente para exponer sus clases, es en este donde el docente, con la evolucióntecnológica, era de esperarse que las nuevas tecnologías entraran en esta ámbito, tal es el caso del pizarrón, hoy día una gran cantidad de instituciones cuentan mínimo con un Pizarrón Digital Interactivo, el cual se asemeja a una pantalla de televisión, la cual está conectada a la computadora con características adecuadas y el software para operar el mismo, en algunos casos se ayuda de unproyector digital (cañón), en donde la pantalla es sensible al tacto al usuario, el alumno escribe de manera táctil o selecciona la herramienta necesaria del pizarrón mediante la yema de sus dedos o de una pluma óptica, la cual requiere ser previamente calibrada. Así como también a los profesores se les presenta un reto para el diseño de actividades, para utilizar este recurso como generador en elestudiante de un nuevo estímulo para captar su interés y atención en los contenidos de la clase. Las herramientas para los y las estudiantes facilitan la preparación y el cumplimiento de sus tareas. Muchas de las herramientas que pueden utilizar los y las estudiantes son iguales a las que utilizan los educadores para mejorar su capacidad de producción. Estas herramientas pueden ayudar en las siguientesáreas: Redactar asignaciones en cualquier materia académica: editor de textos y el programado de publicaciones Llevar a cabo investigaciones: enciclopedias, bases de datos y sistemas en línea. Estos elementos tecnológicos permiten el logro de objetivos que inciden en las tres áreas mencionadas. Por ejemplo: se puede utilizar un editor de textos para trabajar con conceptos y/o destrezas de...