Elementos sobre la riems

DESDE MI TRINCHERA
Como introducción a este momento de cierre en la reflexión sobre cómo puedo favorecer el proceso de cambio en la Educación Media Superior. Me nace la siguiente pregunta, ¿Quépuedo hacer yo? Esta pregunta la considero el eje principal, de mi compromiso para el cambio, en la Reforma Integral de la Educación Media Superior.
Para desarrollar este trabajo voy a aterrizar loanterior en el siguiente cuestionamiento: ¿Qué puedo hacer yo para contribuir a los principales retos de la educación media superior en cuanto a la cobertura, calidad y equidad?
Me queda claro que comomenciona La Reforma Integral de la Educación Media Superior, a través del sitio Web: http://www.sems.gob.mx/aspnv/video/Reforma_Integral.pdf, solamente permanece en la actualidad el 58% de la poblaciónen edad de cursarla, que la escasa pertinencia influye en la deserción de los estudiantes y a menor ingreso, menor capacidad de acceder a una educación de calidad en este nivel.
También se mencionaen el documento, que las reformas que se han dado a nivel internacional y nacional tienen como eje principal el cambio de paradigma de una educación basada en la memorización hacia una educaciónbasada en competencias.
Se hace referencia a que la RIEMS se fundamenta en 3 principios básicos como lo son el reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato, lapertinencia y relevancia de los planes de estudio, y el tránsito entre subsistemas y escuelas (portabilidad de la educación). Y que lo anterior es para atender esos problemas de cobertura, equidad y calidadque enfrentan la EMS y que da como resultado, la integración de un Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) como planteamiento central.
Lo anterior me deja claro, que este SNB se estructura mediante unmarco curricular común basado en desempeños terminales compartidos entre instituciones los cuales se podrán organizar a partir de un conjunto de competencias, tales como las disciplinares que se...