Elias 6

1.
GUERRERO
GOBIERNO DEL ESTADOS
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA 2002

CUADERNO DE TRABAJOPROGRAMA DE REORDENAMIENTO
DE LA OFERTA EDUCATIVA DE LAS
UNIDADES UPN. FEBRERO 2002



Agosto 2004

ELABORADORES:ARRECILLAS CASAS ALEJANDRO
Cd. Juárez, Chihuahua
CASTRO ARELLANO EUSEBIO
Orizaba, Veracruz
GÓMEZ CERVANTES TERESA
Cd. Guzmán, Jalisco
MATUS LÓPEZ PETRONA Cd. Ixtepec, Oaxaca
RIVAS GONZÁLEZ MARTHA REMEDIOS
Durango, Durango.
SECUNDINO SÁNCHEZ NEFTALÍ
Acapulco, Guerrero
COORDINACIÓN GENERAL
Mtro. Adalberto Rangel Ruiz de la Peña
ASESORIA DEL PROYECTO
Dra. Ofelia ÁngelesGutiérrez

México, D.F. Febrero de 2002.

INDICE

PRESENTACIÓN………………………………………………………………………………….4
1.-CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR; SITUACIÓN ACTUAL Y PERSPECTIVA……………………………………………………………………………………6
1.1.- La sociedad del conocimiento y su impacto en la educación superior. ………….. 7
1.2.- Tendencias mundiales de la educación superior………………………………….……..7
1.3.- Retos y perspectivas para laeducación Superior en México………………………….10

2.- LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL ANTE LAS TENDENCIAS Y LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR………………...…………………………………..14
2. 1. - Antecedentes…………………………………………………………………….…………14
2.2.- Principios y políticas de la UPN………………………………………………….………..15
2.3.- Oferta educativa de licenciatura de las Unidades UPN en las entidadesfederativas…………………………………………………………………………………………17

3.- LA LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA………...………………………20
3.1. - Fundamentación……………………………………………………………………………20
3.2.- Características de la Licenciatura………………………………………………………..24

4.- ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS. ………………………..……………………29
4.1.- Objetivo General…………………………………………………………………………...29
4.2.- Perfil de Ingreso …………………………………………………………………………....29
4.3.- Perfil de Egreso ……………………………………………………………………………29
4.4.- Plan deEstudios……………………………………………………………………………30
4.5.- Sistema de Créditos………………………………………………………………………..36
4.6.- Mapa Curricular…………………………………………………………………………….36

5.- SISTEMA DE EVALUACIÓN……………………………………………………………….39

6.- CONDICIONES ACADÉMICO·ADMINISTRATIVAS
DE OPERACIÓN………………………………………………………………………………….42
6.1.- Modalidades…………………………………………………………………………………42
6.2. - OrganizaciónAcadémico-Administrativa………………………………………………..42
6.3.- Convalidación y revalidación……………………………………………………………..43
6.4.- Cuerpos Académicos Colegiados ……………………………………………………….43
6.5.- Programa de Formación Docente ………………………………………………………..43
6.6.- Tutoría..……………………………………………………………………………………...44
6.7.- Titulación…………………………………………………………………………………….45
6.8.- Programa de apoyo a Bibliotecas…………………………………………………………45
6.9.- Programa de Atención al Alumnado……………………………………………………..46
6.10.-Condiciones de Apertura……………………………. …………………………………..46

BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………………..47

PRESENTACIÓN

La educación y la formación se han convertido en factores estratégicos para promover el desarrollo económico y el bienestar social de cualquier país, de ahí, que el factor humano haya pasado a ocupar el primer plano entre todos los medios de producción. Corresponde entonces,en parte, a las Instituciones de Educación Superior, garantizar una formación profesional, que tras la enseñanza obligatoria posibilite la consecución de un empleo cualificado y la adecuación de las prácticas profesionales actuales En congruencia con este reto, la Universidad Pedagógica...