Eljuego

PRECENTACION

En la actualidad desafortunadamente se sigue enseñando a los niños y niñas de una forma tradicionalista y poco significativa, por ello les cuesta trabajo el aprender, es por eso que a través del juego es más fácil el desarrollo del Pensamiento Matemático en los niños y niñas de 3er año de preescolar, por ello me he dado a la tarea de observar el aprovechamiento de losniños y las niñas y valorar cuanto aprenden a través del juego utilizándolo como herramienta para facilita el aprendizaje.

Este proyecto únicamente se realizara en mi salón de clases ya que el juego es una alternativa para favorecer el desarrollo del Pensamiento Matemático, para mi es una alternativa el juego ya que los niños disfrutan al jugar y lo hacen de una forma natural y espontanea.
Enmarzo de 2008 me di cuenta que al enseñarles a los niños y niñas las figuras geométricas en el salón de clases y al proporcionarles el materia para realizar una hoja de técnica ellos empezaron a jugar con las figuras, formando objetos y al comparar estos con las de sus compañeros aprendieron mas fácilmente, e incluso los niños que no las habían aprendido del todo lograron ubicarlas a travésdel juego.

Así que al siguiente día de clases en vez de realizar las actividades ya programadas decidí replantear mi planeación y llevar un juego preparado para reafirmar los conocimientos que los niños y las niñas de forma natural aprendieron en el salón de clases, empezamos a jugar avión el típico que se dibuja en el suelo pero con figuras geométricas en el cual tenían que aventar supapel mojado y colocarse en la figura que les correspondía y decir cual era su nombre de esta, todos los niños y las niñas participaron y me dijeron correctamente el nombre de la figura geométrica que les tocaba.
Pero lo mas sorprendente para mi fue que a la hora del descanso ya que los niños y las niñas al ver los adornos de las paredes de la escuela y decían mira un circulo y un cuadrado etc.Mi proyecto de innovación es de acción pedagógica ya que todas mis observaciones de mi problemática son en el salón de clases.
En este proyecto espero que el juego se incluya como herramienta, para poder favorecer el desarrollo del Pensamiento Matemático en los niños y niñas de 3er año de preescolar y así se logre transformar la educación y deje de ser tradicionalista y sea mássignificativa para los niños y niñas de 3er año de preescolar.

CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA

En el 2004 me incorpore en el colegio ANGLO HISPANO dando clases de danza a los niños y niñas desde 1 er ano de primaria hasta 6to grado, en el siguiente ciclo escolar me dieron la asignatura de computación la cual la impartía en el nivel preescolar y en primaria, así fue que me di cuenta que me dicuenta que me gustaba trabajar mas con preescolares, yo ya contaba con la carrera de asistente educativo y la directora de la escuela me ofreció trabajo en el kínder como asistente del 1er año de preescolar, en ese entonces se encontraba una pedagoga a cargo del grupo que trataba a los niños como pequeños adultos, por motivos personales la maestra se tuvo que ir dejando el grupo sin titular ladirectora me dio la oportunidad de estar al frente a grupo y sin mas me dejo a cargo de 18 niños.
El siguiente ciclo escolar me dio el grupo de 2 do año de preescolar y junto con el me tuve que enseñar a manejar el PEP 2004 y al darme cuenta que ya tenia la experiencia necesaria en el campo al ir a los cursos me daba cuenta que me faltaban los conocimientos teóricos y así fue que ingrese ala UPN.Actualmente me sigo preparando para obtener la licenciatura y me encuentro a cargo del 3er año de preescolar.




Al manejar los campos formativos me percate que los niños y niñas del 3er año del preescolar les cuesta trabajo el aprender las nociones matemáticas,

Al trabajar mas con los niños y las niñas de 3er año de preescolar y al avanzar con el programa observe que a la mayoría de...