Embarazo adolescente
Páginas: 5 (1075 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2011
Introducción
Para realizar este proyecto de investigación hemos seleccionado un tema que nos interesa particularmente.
El embarazo adolescente se ha convertido en un fenómeno frecuente en nuestros días y nos resulta llamativo conocer cuales son las reacciones que provoca dicho fenómeno en un lugar en particular, la institución escolar.
Objeto:
¿Qué postura adopta la comunidad educativacon respecto al embarazo adolescente?
Problematización:
• ¿Cómo actúa la comunidad educativa con respecto al embarazo de una adolescente estudiante?
• ¿Hay relación entre la concepción de los adultos responsables y la institución acerca de una adolescente embarazada?
• ¿La opinión de los padres afecta la postura de la escuela?
• ¿En qué sentido influye el embarazo de una adolescente enla escuela?
• ¿Cómo se manejan las inasistencias?
Objetivos:
Para poder especificar que aspectos del objeto vamos a investigar planteamos los siguientes objetivos dejando en claro a que nos referimos cuando hablamos de reacción:
Acción que resiste o se opone a otra acción, obrando en sentido contrario a ella.
• Conocer las consecuencias del embarazo adolescente en la comunidadeducativa.
• Conocer la reacción de la institución frente al caso de una estudiante embarazada.
Marco teórico:
Si nos detenemos un momento a pensar en la significación y la importancia que siente el joven-niño ante esta verdadera “revolución corpórea”, ante su cuerpo invadido de sensaciones y transformaciones que boicotean su equilibrio infantil anterior, seguramente comprenderemos muchas conductasescolares.
Un cuerpo “desconocido” y “cambiante” acarrea, en esta primera etapa (pubertad y primeros tramos de la adolescencia), frecuentes incomodidades en las situaciones donde, precisamente el cuerpo, es uno de los ejes principales del trabajo.
“Los cambios corporales producen ansiedad y modifican los vínculos que hasta el momento mantenían con las personas”
Para realizar este proyectode investigación utilizaremos un texto de Émile Durkheim en el que hace una distinción entre lo normal y lo patológico, refiriéndose a los fenómenos normales como “los q son todo lo que deben ser” y considerando a los fenómenos patológicos “los que deberían de ser diferentes a como son”.
Con esta teoría encontramos una relación entre lo que Durkheim considera un fenómeno patológico y el embarazoadolescente en la institución escolar. El autor sostiene:
“la enfermedad no siempre nos deja desamparados, en un irremediable estado de falta de adaptación”
También nos vamos a basar en la teoría de Emilio Tenti Fanfani tratando de conocer para qué fue concebida la escuela y si esa concepción de institución prevé la existencia del embarazo adolescente. Refiriéndose a las prácticaseducativas Tenti Fanfani sostiene:
“Éstas constituyen organizaciones, es decir, realidades objetivas que modelan las prácticas de los agentes. En el marco de una organización, los sujetos no pueden hacer cualquier cosa.
La organización constituye un conjunto de reglas y de recursos que están orientados hacia finalidades específicas, en el caso de la escuela, el desarrollo de determinados conocimientosen determinados alumnos”
La ley 26.061 de Protección Integral de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes establece:
ARTÍCULO 17. –PROIBICIÓN DE DISCRIMINAR POR ESTADO DE EMBARAZO, MATERNIDAD Y PATERNIDAD. Prohíbese a las instituciones educativas públicas y privadas imponer por causa de embarazo, maternidad o paternidad, medidas correctivas o sanciones disciplinarias a las niñas, niños yadolescentes.
Metodología:
Para poder llevar a cabo nuestro proyecto de investigación seguiremos una metodología cualitativa, ya que nuestro objeto se vincula con la interpretación subjetiva de la realidad.
Técnica:
La técnica que utilizaremos es la entrevista, más puntualmente una entrevista semi estructurada; seleccionamos esta técnica porque consideramos que la entrevista es una...
Para realizar este proyecto de investigación hemos seleccionado un tema que nos interesa particularmente.
El embarazo adolescente se ha convertido en un fenómeno frecuente en nuestros días y nos resulta llamativo conocer cuales son las reacciones que provoca dicho fenómeno en un lugar en particular, la institución escolar.
Objeto:
¿Qué postura adopta la comunidad educativacon respecto al embarazo adolescente?
Problematización:
• ¿Cómo actúa la comunidad educativa con respecto al embarazo de una adolescente estudiante?
• ¿Hay relación entre la concepción de los adultos responsables y la institución acerca de una adolescente embarazada?
• ¿La opinión de los padres afecta la postura de la escuela?
• ¿En qué sentido influye el embarazo de una adolescente enla escuela?
• ¿Cómo se manejan las inasistencias?
Objetivos:
Para poder especificar que aspectos del objeto vamos a investigar planteamos los siguientes objetivos dejando en claro a que nos referimos cuando hablamos de reacción:
Acción que resiste o se opone a otra acción, obrando en sentido contrario a ella.
• Conocer las consecuencias del embarazo adolescente en la comunidadeducativa.
• Conocer la reacción de la institución frente al caso de una estudiante embarazada.
Marco teórico:
Si nos detenemos un momento a pensar en la significación y la importancia que siente el joven-niño ante esta verdadera “revolución corpórea”, ante su cuerpo invadido de sensaciones y transformaciones que boicotean su equilibrio infantil anterior, seguramente comprenderemos muchas conductasescolares.
Un cuerpo “desconocido” y “cambiante” acarrea, en esta primera etapa (pubertad y primeros tramos de la adolescencia), frecuentes incomodidades en las situaciones donde, precisamente el cuerpo, es uno de los ejes principales del trabajo.
“Los cambios corporales producen ansiedad y modifican los vínculos que hasta el momento mantenían con las personas”
Para realizar este proyectode investigación utilizaremos un texto de Émile Durkheim en el que hace una distinción entre lo normal y lo patológico, refiriéndose a los fenómenos normales como “los q son todo lo que deben ser” y considerando a los fenómenos patológicos “los que deberían de ser diferentes a como son”.
Con esta teoría encontramos una relación entre lo que Durkheim considera un fenómeno patológico y el embarazoadolescente en la institución escolar. El autor sostiene:
“la enfermedad no siempre nos deja desamparados, en un irremediable estado de falta de adaptación”
También nos vamos a basar en la teoría de Emilio Tenti Fanfani tratando de conocer para qué fue concebida la escuela y si esa concepción de institución prevé la existencia del embarazo adolescente. Refiriéndose a las prácticaseducativas Tenti Fanfani sostiene:
“Éstas constituyen organizaciones, es decir, realidades objetivas que modelan las prácticas de los agentes. En el marco de una organización, los sujetos no pueden hacer cualquier cosa.
La organización constituye un conjunto de reglas y de recursos que están orientados hacia finalidades específicas, en el caso de la escuela, el desarrollo de determinados conocimientosen determinados alumnos”
La ley 26.061 de Protección Integral de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes establece:
ARTÍCULO 17. –PROIBICIÓN DE DISCRIMINAR POR ESTADO DE EMBARAZO, MATERNIDAD Y PATERNIDAD. Prohíbese a las instituciones educativas públicas y privadas imponer por causa de embarazo, maternidad o paternidad, medidas correctivas o sanciones disciplinarias a las niñas, niños yadolescentes.
Metodología:
Para poder llevar a cabo nuestro proyecto de investigación seguiremos una metodología cualitativa, ya que nuestro objeto se vincula con la interpretación subjetiva de la realidad.
Técnica:
La técnica que utilizaremos es la entrevista, más puntualmente una entrevista semi estructurada; seleccionamos esta técnica porque consideramos que la entrevista es una...
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