Emoción y motivacion

INDICE

1. Introducción 1

2. La motivación en la actividad física y el deporte 3
3.1. Teorías de motivación en la actividad físico-deportiva 4

3. Factores motivacionales y afectivos en la iniciación deportiva 8
4.2. Motivos de la participación en la actividad deportiva 9
4.3. Desarrollo de la motivación intrínseca. Contextos de logro en el deporteinfantil y juvenil 10
4.4. El abandono de la actividad deportiva 12

4. El modelo de la motivación de logro 14
5.5. Orientación de la motivación 15
5.6. Atribuciones de causalidad y locus de control 16

5. El deporte como contexto de intervención para la enseñanza y el aprendizaje de competencias de vida 18
6.7. Los programas de entrenamiento encompetencias de vida 21
6.8.1. El programa GOAL………………………………………………….……………..… 22
6.8.2. El programa SUPER……………………………….…………………………….….. 24

6. Conclusión 26

Referencias

1.- INTRODUCCIÓN
En un intento por querer definir el concepto de motivación, nos encontramos con diversas opiniones acerca del mismo que pasan por situarlo como un concepto superfluo, confuso y poco prácticopara unos, a ser un elemento clave para la comprensión de la conducta humana (dentro de la psicología social o psicosociología), para otros.
Por otro lado, al tratar de definirlo habría que determinar, en primer lugar, a qué tipo de motivaciones nos estamos refiriendo puesto que nos encontramos ante dos tipos o grupos: las orgánicas, que son aquéllas que tienen una localización fisiológica en elorganismo y son, por excelencia, la sed, el hambre, el sueño y el sexo (junto con otras que no son tan primarias, pero que son aceptadas como tales, como podría ser el dolor, la temperatura, la conducta maternal o el juego) y las motivaciones sociales, que tienen que ver con el componente socio-cultural, intelectual y anímico de las personas y son las que se derivan del proceso de socialización(Fernández, 1982).
Si pasamos a definir cada una de las motivaciones, podríamos decir que las fisiológicas son "la fuerza o energía que conduce a las personas a mantener o recuperar el equilibrio homeostático, satisfaciendo las necesidades de comer, dormir, beber y reproducirse, como las más vitales" (Urdaniz, 1994).
Las motivaciones sociales, según exponen Murphy, McClelland, Festinger yMcLintock, citados por Urdaniz (1994), se caracterizan por:
* Ser la fuerza impulsora de la conducta; el impulso o energía se sitúa en el organismo.
* La motivación dirige la conducta hacia una meta y canaliza esa energía hacia la realización de unas respuestas; en la medida en que esas respuestas son sociales, la conducta será social.
* La conducta o acción social no se da enaislamiento. Por eso, la motivación de una persona, para ser realmente social, ha de tener en cuenta también las metas u objetivos de los demás.

El presente trabajo se estructura en cinco apartados, con sus subapartados correspondientes, partiendo de la importancia que tiene la motivación en la práctica física y deportiva como vía de inserción y ajuste social, y sus aplicaciones a la salud y elbienestar. Se continuará con las teorías que tratan de explicar las motivaciones que inducen a los niños y adolescentes a la actividad físico-deportiva, destacando con ello dichas metas que persiguen y que pueden clasificarse en cuatro categorías: metas relacionadas con la tarea o el aprendizaje, metas relacionadas con el “yo” o la ejecución, metas relacionadas con la valoración social y las metasrelacionadas con la consecución de recompensas externas. Se destaca los factores motivacionales y afectivos en la iniciación deportiva, recordando el papel que los juegos y el deporte desempeñan en el proceso de socialización como modelos anticipatorios de inserción en la colectividad, así como la práctica del deporte en las primeras etapas de la vida puede contribuir al desarrollo psicológico y social...