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ufeffAsignatura
Pensamiento Crítico II/ BES-I
Identificación
NRC
1706
Créditos
3
Sección

Semestre
2
Año
2013
Profesor
Denia Gómez González
Cátedra: Martes 3-4
Taller 1: Martes 9-10
Taller 2: Jueves 3-4

Dedicación del alumno a la asignatura:
Cada semana:
2 horas de asistencia a la cátedra
2 horas de trabajo en taller (especificar)
1 hora de lectura fuera del aula,previa a la cátedra
Para las pruebas (ensayos):
3 horas de preparación de cada uno
Para el examen (ensayo final):
4 horas para prepararlo


Fundamentación

El pensamiento crítico es una capacidad que define la correcta manera de razonar sobre cualquier tema, contenido, problema o realidad, ya que tiene como propósito fundamental la búsqueda de la verdad.

El desarrollo deesta capacidad permite no solo tener una mejor comprensión de la realidad, sino que también ofrece la posibilidad de emitir juicios adecuados y rectos sobre ella ampliando, así, la capacidad de análisis a variados ámbitos de la existencia.

Resulta fundamental, por lo tanto, que nuestros alumnos desarrollen un razonamiento crítico que les permita no solo gobernar adecuadamente su propiaexistencia, sino que los capacite para desarrollar un juicio profesional recto y prudencial, que les ayude a enfrentar los problemas inherentes a su profesión así como a ponderar las consecuencias y efectos de sus decisiones y acciones.

Por consiguiente, a través de la reflexión y análisis de temas eminentemente humanos, este curso propende a fortalecer en los estudiantes tanto sucapacidad de comprender (análisis, crítica y síntesis) como la de expresarse en forma escrita, clara y coherentemente, para que sean capaces de elaborar juicios críticos y verdaderos, fundados en la realidad.

Objetivos de aprendizaje

Al finalizar el curso, el alumno debe demostrar que es capaz de:

1. Leer analíticamente comprendiendo el contenido explícito e implícito de un texto.
2.Distinguir la estructura lógica de los textos, aplicando pensamiento crítico al contenido de los mismos.
3. Emitir juicios lógicos sobre las ideas analizadas.
4. Redactar ensayos académicos.
5. Seleccionar e incorporar como respaldo bibliografía válida, sujeta a estándares de calidad.



Unidad I

Análisis de textos
Identificación de ideas principales y secundarias. Retención de hechos ydetalles. Secuencia de ideas. Relación de causa y efecto. Comparación y contraste. Identificación de tesis y estructura argumentativa. Inferencia. Reconocimiento de la cosmovisión del autor.

Unidad II

Pensamiento crítico
Elaboración de una tesis. Fundamentación. Análisis de la argumentación: objetividad, lógica y universalidad. Contraargumentación. Distinción entre elementos subjetivos yobjetivos. Visión crítica de las lecturas. Selección y uso de fuentes bibliográficas.



Metodología

Lectura previa de los textos correspondientes a la cátedra.
Lectura previa de los textos teóricos complementarios a la escritura de los ensayos
Participación activa durante la cátedra.
Trabajo durante el taller.
Redacción de ensayos.
Puesta en práctica de DECI.


Evaluaciones
DECI

20%Portafolio

20%

Ensayo 1

15%

Ensayo 2

20%

Ensayo final

25%

Bibliografía
Textos para uso durante la cátedra:

- Platón, Apología de Sócrates. (7ª edición, 2012). Editorial Universitaria
- Lewis, C.S., El problema del dolor (6ª edición, 1998). Edición Universitaria


Textos complementarios:

- Recursos electrónicos regidos por estándares DECI

Otros recursosMaterial de Comunicación Escrita II
Material disponible en Moodle.
Requisitos de asistencia
75% cátedra y talleres.
100% DECI
No obstante, es importante considerar que todas las actividades de los talleres son evaluadas, como parte de un portafolio.





Programación

SEMANA 1: Martes 30 de julio

Cátedra: Martes
1. Presentación y descripción del curso
2. Anticipación del...