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El siguiente escrito, esta basado en la escuela tradicional ,se remonta a la pedagogía o formas de enseñar de acuerdo a los modelos pedagógicos que desde entonces en esa época representaban como una ideología , y a su vez marcaron una etapa en la educación .En el siglo xxi se observa como esa corriente pedagogía sigue siendo empleada por algunos docentes, que para algunos es una de lasmejores metodologías para el desarrollo del ser, en este caso es el alumno y su conducta frente a una sociedad ,Por otro lado esta la escuela nueva ,corriente pedagogía quien busca la libertad del ser .a continuación se remontara a la historia y a su vez los modelos pedagógicos que llevaron a esta educación a ser vista como unos de los mas grandes fenómenos.

Características de la EscuelaTradicional.
La Escuela Tradicional del siglo XVII, significa Método y Orden . Siguiendo este principio, identificamos los siguientes aspectos que caracterizan a dicha escuela:
A. Magistrocentrismo. El maestro es la base y condición del éxito de la educación. A él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar la materia que ha de ser aprendida, trazar el camino y llevar por él asus alumnos. El maestro es el modelo y el guía, al que se debe imitar y obedecer. La disciplina y el castigo se consideran fundamentales, la disciplina y los ejercicios escolares son suficientes para desarrollar las virtudes humanas en los alumnos. El castigo ya sea en forma de reproches o de castigo físico estimula constantemente el progreso del alumno.
B. Enciclopedismo. La clase y la vidacolectiva son organizadas, ordenadas y programadas. El manual escolar es la expresión de esta organización, orden y programación; todo lo que el niño tiene que aprender se encuentra en él, graduado y elaborado, si se quiere evitar la distracción y la confusi ón
nada debe buscarse fuera del manual.
C. Verbalismo y Pasividad. El método de enseñanza será el mismo para todos los niños y en todas lasocasiones. El repaso entendido como la repetición de lo que el maestro acaba de decir, tiene un papel fundamental en este método.
Comenio, public ó en 1657 su obra titulada Didáctica Magna o Tratado del arte universal de ense ñar todo a todos. En ella se señalan lo que serán las bases de la pedagogía tradicional. Comenio y Ratichius, fundadores de esta pedagogía, se oponen a que los niños aprendana leer en latín y no en la lengua materna, postulan una escuela única, la escolarización a cargo del Estado para todos los niños, no importa el sexo, la condición social o la capacidad.

El maestro simplifica, prepara, organiza, y ordena. Es el guía, el mediador entre los modelos y el
niño. Mediante los ejercicios escolares los alumnos adquirirán unas disposiciones físicas e intelectuales paraentrar en contacto con los modelos. La disciplina escolar y el castigo siguen siendo fundamentales. El acatar las normas y reglas es la forma de acceso a los valores, a la moral y al dominio de sí mismo, lo que le permite librarse de su espontaneidad y sus deseos. Cuando esto no es así, el castigo hará que quien transgredió alguna norma o regla vuelva a someterse a éstas renunciando a loscaprichos y tendencias . Para cumplir con esto los maestros deben mantener una actitud distante con respecto a los alumnos.

La filosofía de la Escuela Tradicional; considera que la mejor forma de preparar al niño para la vida es formar su inteligencia, su capacidad de resolver problemas, sus posibilidades de atenci ón y de esfuerzo. Se le da gran importancia a la transmisión de la cultura y de losconocimientos, en tanto que se les considera de gran utilidad para ayudar al niño en el progreso de su personalidad. Esta filosofía perdura en la educación en la actualidad.


Escuela nueva
Erich Fromm (Prólogo de Summerhill, A. S. Neill) distingue diez principios: 1) La bondad del niño; 2)
El fin de la educación es el fin de la vida, la felicidad; 3) La educación debe ser a la vez...