En proceso de redaccion
Páginas: 14 (3365 palabras)
Publicado: 11 de febrero de 2011
Los jóvenes, su educación y las posibilidades de empleo
La preocupación mayor de las naciones del mundo es el empleo. Los puestos de trabajo no crecen al ritmo como se incorporan los jóvenes al mundo laboral, además que las exigencias de un constante aumento de los niveles de educación requeridos para acceder a un puesto de trabajo van en aumento. Para tener más posibilidades de empleo, unamejor remuneración, y un empleo más sostenido en el tiempo se necesita más y más educación. En el Perú, existen más posibilidades de estar empleado cuando las personas tienen estudios de postgrado y menores posibilidades cuando las personas carecen de instrucción. Entre quienes tienen educación superior la licenciatura no es suficiente; tampoco una maestría. El futuro demanda más de una maestría eingresar en un proceso de actualización permanente pues ante el impresionante avance del conocimiento y la tecnología.
Niveles educativos de la población ¿cómo evolucionan?
A inicios de la década de los 80, un peruano tenía en promedio seis grados de instrucción, mejor dicho educación primaria completa, y el 11% de los mayores de 15 años poseía estudios superiores. En 1993, el promedio de añosde estudio aumentó a 7.7 grados y el 35% de los peruanos poseía algún grado de estudios secundarios o superiores. Actualmente el nivel educativo promedio de la población superó los diez grados, y según la encuesta de Hogares 2006.el porcentaje de peruanos con educación secundaria o superior aumentó hasta el 67.2%. No obstante los logros, el porcentaje de población con educación superior es todavíala mitad de lo que es en los países de la Unión Europea. Por tanto, hay todavía una agenda educativa pendiente que se arrastra del siglo pasado que tendrá que acompañar a los nuevos desafíos educativos derivados de la globalización, la competitividad y el crecimiento sin límites del conocimiento y de la nueva tecnología.
Perú. Distribución de la población ocupada por sexo, según niveleducativo 2003, 2005 y 2006. En porcentajes.
Nivel Educativo 1/ | 2003 | 2005 | 2006 p/ |
| Hom-bre | Mujer | Total | Hom-bre | Mujer | Total | Hom-bre | Mujer | Total |
Sin nivel | 3.5 | 13.0 | 7.7 | 3.2 | 13.1 | 7.7 | 2.8 | 12.1 | 6.9 |
Primaria | 30.6 | 32.7 | 31.5 | 31.1 | 32.8 | 31.9 | 30.0 | 32.2 | 31.0 |
Secundaria | 44.4 | 34.3 | 39.9 | 44.1 | 33.1 | 39.1 | 44.3 | 34.5 | 40.0 |S.noUniver | 10.3 | 10.8 | 10.5 | 14.0 | 14.5 | 14.2 | 11.3 | 11.1 | 11.2 |
S. Univers | 11.3 | 9.3 | 10.4 | 7.7 | 6.5 | 7.1 | 11.6 | 10.1 | 10.9 |
Total relativo | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
PEA ocupada | 7203592 | 5809707 | 13013298 | 7143675 | 5976050 | 13119725 | 8023240 | 6380692 | 14403932 |
Notas. p/ Cifras preliminares 1/ Completa, Incompleta
Fuente. INEI.Encuesta Nacional de Hogares Condiciones de Vida y Pobreza continua. Mayo 2003, abril 2004, 2005 y 2006.
Elaboración. MTPE. Programa de Estadísticas y Estudios Laborales (PEEL)
Las estadísticas globales expresan que las oportunidades de acceso a la educación superior son similares para hombres y mujeres, no así en otros niveles educativos. El porcentaje de hombres sin nivel educativo fue de 2.8%en el 2006, pero el de mujeres alcanzó el 12.1%; el 44.3% de los hombre tiene educación secundaria completa o incompleta, en tanto ese porcentaje es solo del 34.5% entre las mujeres. Lo mismo puede decirse cuando se hace referencia a la distribución geográfica de los niveles educativos. En varias provincias de la sierra la escolaridad promedio apenas supera los cuatro grados de estudio; lacalidad es aún privilegio de pocas escuelas.
Implicancias del nivel educativo en los niveles de ingreso
La estadística del Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo sobre ingresos de la población económicamente activa corrobora una tendencia dada en el contexto internacional: a mayor nivel educativo, mayor ingreso. En efecto, medido en nuevos soles, el ingreso de los trabajadores que tienen...
La preocupación mayor de las naciones del mundo es el empleo. Los puestos de trabajo no crecen al ritmo como se incorporan los jóvenes al mundo laboral, además que las exigencias de un constante aumento de los niveles de educación requeridos para acceder a un puesto de trabajo van en aumento. Para tener más posibilidades de empleo, unamejor remuneración, y un empleo más sostenido en el tiempo se necesita más y más educación. En el Perú, existen más posibilidades de estar empleado cuando las personas tienen estudios de postgrado y menores posibilidades cuando las personas carecen de instrucción. Entre quienes tienen educación superior la licenciatura no es suficiente; tampoco una maestría. El futuro demanda más de una maestría eingresar en un proceso de actualización permanente pues ante el impresionante avance del conocimiento y la tecnología.
Niveles educativos de la población ¿cómo evolucionan?
A inicios de la década de los 80, un peruano tenía en promedio seis grados de instrucción, mejor dicho educación primaria completa, y el 11% de los mayores de 15 años poseía estudios superiores. En 1993, el promedio de añosde estudio aumentó a 7.7 grados y el 35% de los peruanos poseía algún grado de estudios secundarios o superiores. Actualmente el nivel educativo promedio de la población superó los diez grados, y según la encuesta de Hogares 2006.el porcentaje de peruanos con educación secundaria o superior aumentó hasta el 67.2%. No obstante los logros, el porcentaje de población con educación superior es todavíala mitad de lo que es en los países de la Unión Europea. Por tanto, hay todavía una agenda educativa pendiente que se arrastra del siglo pasado que tendrá que acompañar a los nuevos desafíos educativos derivados de la globalización, la competitividad y el crecimiento sin límites del conocimiento y de la nueva tecnología.
Perú. Distribución de la población ocupada por sexo, según niveleducativo 2003, 2005 y 2006. En porcentajes.
Nivel Educativo 1/ | 2003 | 2005 | 2006 p/ |
| Hom-bre | Mujer | Total | Hom-bre | Mujer | Total | Hom-bre | Mujer | Total |
Sin nivel | 3.5 | 13.0 | 7.7 | 3.2 | 13.1 | 7.7 | 2.8 | 12.1 | 6.9 |
Primaria | 30.6 | 32.7 | 31.5 | 31.1 | 32.8 | 31.9 | 30.0 | 32.2 | 31.0 |
Secundaria | 44.4 | 34.3 | 39.9 | 44.1 | 33.1 | 39.1 | 44.3 | 34.5 | 40.0 |S.noUniver | 10.3 | 10.8 | 10.5 | 14.0 | 14.5 | 14.2 | 11.3 | 11.1 | 11.2 |
S. Univers | 11.3 | 9.3 | 10.4 | 7.7 | 6.5 | 7.1 | 11.6 | 10.1 | 10.9 |
Total relativo | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
PEA ocupada | 7203592 | 5809707 | 13013298 | 7143675 | 5976050 | 13119725 | 8023240 | 6380692 | 14403932 |
Notas. p/ Cifras preliminares 1/ Completa, Incompleta
Fuente. INEI.Encuesta Nacional de Hogares Condiciones de Vida y Pobreza continua. Mayo 2003, abril 2004, 2005 y 2006.
Elaboración. MTPE. Programa de Estadísticas y Estudios Laborales (PEEL)
Las estadísticas globales expresan que las oportunidades de acceso a la educación superior son similares para hombres y mujeres, no así en otros niveles educativos. El porcentaje de hombres sin nivel educativo fue de 2.8%en el 2006, pero el de mujeres alcanzó el 12.1%; el 44.3% de los hombre tiene educación secundaria completa o incompleta, en tanto ese porcentaje es solo del 34.5% entre las mujeres. Lo mismo puede decirse cuando se hace referencia a la distribución geográfica de los niveles educativos. En varias provincias de la sierra la escolaridad promedio apenas supera los cuatro grados de estudio; lacalidad es aún privilegio de pocas escuelas.
Implicancias del nivel educativo en los niveles de ingreso
La estadística del Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo sobre ingresos de la población económicamente activa corrobora una tendencia dada en el contexto internacional: a mayor nivel educativo, mayor ingreso. En efecto, medido en nuevos soles, el ingreso de los trabajadores que tienen...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.